在和寶寶經(jīng)歷了幾個(gè)月的形影不離的照顧之后，也許有一天媽媽要因有事外出、或者重新上班，不得不離開寶寶了。而面對(duì)離開時(shí)哭得撕心裂肺的寶寶，你除了不舍和暗自落淚外，你會(huì)怎么做呢？
 
媽媽偷偷離開，讓寶寶驚恐不安
 
我的一位朋友，休完產(chǎn)假就要重新上班了，一想著要離開朝夕相處幾個(gè)月的寶寶，她就感覺非常的痛苦和焦慮。在離開寶寶上班的那天，看著寶寶撕心裂肺地哭著要媽媽，她用盡了各種辦法試圖安撫寶寶，但都沒能讓寶寶平靜下來。
無奈之下，為了避免這種生離死別的場(chǎng)面，她就趁寶寶不注意，偷偷溜出了家門。等寶寶回過神來找媽媽時(shí)，她已經(jīng)上班走了。
 
但自此以后，卻出現(xiàn)了她意想不到的狀況。在此之前寶寶還可以自己玩會(huì)兒，但現(xiàn)在即使她在家，寶寶只要一眼看不見她就會(huì)不停地找媽媽，神情非常的驚恐和慌張。
 
到底是哪出了問題呢？我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)嬰兒的分離焦慮呢？我們先了解一下出現(xiàn)分離焦慮的嬰兒，內(nèi)心經(jīng)歷著怎樣的發(fā)展過程。
 
絕對(duì)依賴階段的寶寶，不會(huì)出現(xiàn)分離焦慮
 
最初，嬰兒與母親處于未分化的合一狀態(tài)。
 
小嬰兒剛出生到3個(gè)多月左右，分不清自己和母親的區(qū)別。此時(shí)在小嬰兒的世界中，自己和母親是一體的，這時(shí)母親提供的任何悉心照顧，對(duì)于嬰兒來說，都是他自己創(chuàng)造出來的。這是一種絕對(duì)依賴的狀態(tài)，但絕不是依戀，因?yàn)橐缿俚男睦項(xiàng)l件此時(shí)還未出現(xiàn)。
 
此時(shí)的嬰兒不認(rèn)生，不會(huì)主動(dòng)選擇照顧對(duì)象，也不會(huì)表現(xiàn)出對(duì)某個(gè)照顧者的明顯依戀。
 
逐漸地，嬰兒開始意識(shí)到母親和自己并非一個(gè)人，開始區(qū)分“我”和“非我”。
 
隨著嬰兒的成長(zhǎng)，母親對(duì)嬰兒的照顧和回應(yīng)必然地會(huì)有忽略或延遲的時(shí)候，嬰兒會(huì)因此而憤怒而攻擊，比如，咬乳頭等行為。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，自己在攻擊過后，溫柔的母親仍然還在，并沒有消失，就得到一個(gè)印象，母親和我是兩個(gè)人，在發(fā)展了“非我”的同時(shí)，“我”也逐漸開始由一堆器官整合起來。此時(shí)，嬰兒也開始發(fā)展出擔(dān)憂和關(guān)心的能力，進(jìn)入了相對(duì)依賴階段，即學(xué)會(huì)等待一小會(huì)兒，開始在合理的情況下接受有規(guī)律的哺乳，當(dāng)然這個(gè)前提是曾經(jīng)得到過敏感的照顧。
 
這個(gè)時(shí)候，嬰兒由于記憶的發(fā)展，開始可以區(qū)分母親和其他人，出現(xiàn)了最初的認(rèn)生，但仍然沒有明顯的分離焦慮。
 
嬰兒出現(xiàn)分離焦慮，是依戀關(guān)系建立的開始
 
分離焦慮，是嬰兒的智力發(fā)展上的一個(gè)新成就。
 
在心理學(xué)上，這個(gè)智力成就被稱為“客體永久性”。簡(jiǎn)單而言，即嬰兒原先認(rèn)為，如果一個(gè)東西自己看不到了，那就是從這個(gè)世界上消失了。所以，當(dāng)你從小嬰兒眼前拿開物件，嬰兒再喜歡也不會(huì)去尋找。慢慢地，嬰兒知道，即使移出視線的東西，自己看不到了，但仍然在這個(gè)世界上存在著，這就是“客體永久性”概念的獲得。
 
這時(shí)嬰兒會(huì)開始尋找移開的東西，表明開始真正地玩“躲貓貓”游戲了，并且百玩不厭。如果你想俘獲一個(gè)六七個(gè)月以上的寶寶的心，就陪他玩這個(gè)游戲，保準(zhǔn)他一會(huì)就會(huì)喜歡上你，因?yàn)檫@是他此時(shí)心理發(fā)展的任務(wù)。
 
獲得客體永久性，是嬰兒依戀的前提條件。
 
因?yàn)槲覀儾粫?huì)去依戀一個(gè)不存在這個(gè)世界上的母親，而會(huì)與一位雖然有時(shí)看不見、但一直存在這個(gè)世界上的母親建立情感依戀，以獲得安全和保護(hù)。這個(gè)依戀關(guān)系的質(zhì)量是嬰兒以后人際關(guān)系的基礎(chǔ)。
 
嬰兒在離開母親或主要照顧者時(shí)出現(xiàn)焦慮情緒，即預(yù)示著依戀關(guān)系的建立階段開始了。分離焦慮和依戀是一個(gè)事情的兩個(gè)方面，所以，嬰兒出現(xiàn)分離焦慮是一個(gè)心理發(fā)展的成就，母親要理解這個(gè)過程，把這個(gè)過程當(dāng)作嬰兒發(fā)展過程中必經(jīng)的一個(gè)階段，就不會(huì)像我那位朋友一樣，面對(duì)嬰兒的焦慮，最終自己hold不住，而把恐懼和不確定感拋給了嬰兒來獨(dú)自面對(duì)和承受。
 
寶寶出現(xiàn)分離焦慮的時(shí)間，并沒有一致的界定。
 
關(guān)于出現(xiàn)分離焦慮或者開始獲得客體永久性的時(shí)間，兒童心理學(xué)的研究并沒有一個(gè)統(tǒng)一的結(jié)果。嬰兒出現(xiàn)分離焦慮的時(shí)間。約從6個(gè)月到9個(gè)月不等，更早的也有四五個(gè)月的，每個(gè)寶寶不一樣，父母也不必刻意關(guān)注時(shí)間。
 
另外，有的寶寶可能會(huì)沒有出現(xiàn)明顯的分離焦慮，這通常是孩子有多個(gè)依戀對(duì)象的緣故。父母也不要因此以為寶寶不需要你而覺得挫敗，也不必故意制造分離，因?yàn)樽匀簧畹谋旧肀厝粫?huì)有分離的機(jī)會(huì)。
 
媽媽請(qǐng)愉快地和寶寶道別
 
母親暫時(shí)離開寶寶時(shí)，要平靜地溫柔地告訴孩子，“媽媽去上班了，下班了或者天黑了就回來哦”，然后可以親一下孩子，愉快地說再見。孩子哭，允許他哭會(huì)兒。但是，相信孩子，這是他人生的功課。只要母親能夠hold住，孩子就可以慢慢把分離看成生活中一件自然的事情。
 
對(duì)于孩子而言，媽媽忽然不知道去哪了，不知何時(shí)回來，這種不確定的恐懼感會(huì)大大損害孩子的安全感。
 
當(dāng)然，需要強(qiáng)調(diào)一下，以上所指的分離是生活中自然的暫時(shí)離場(chǎng)。如是把嬰兒寄養(yǎng)在別處的分離，則可能是創(chuàng)傷事件，不是嬰兒必然要面對(duì)的分離。