在傳統(tǒng)觀念的影響下，媽媽通常作為守門員，把爸爸擋在育兒的門外。然而，在一個(gè)家庭中，男人為天，女人為地。爸爸和媽媽的角色缺一不可。這兩種角色的平衡與相互整合對(duì)于孩子的成長(zhǎng)、性格的形成至關(guān)重要。
 
因此，為了孩子的健康成長(zhǎng)，媽媽要鼓勵(lì)爸爸們更多承擔(dān)育兒的責(zé)任，即使偶爾笨拙，爸爸們也有自己無(wú)可取代的地位喔。

我家的“爸爸”，在女兒兜兜的眼中始終個(gè)“懶”“粗”“忙”的角色，每晚兜兜放學(xué)回家，他癱坐在沙發(fā)上玩兒手機(jī)，什么都讓兜兜自己去做；出去玩兒的時(shí)候他對(duì)危險(xiǎn)熟視無(wú)睹，帶著兜兜哪兒高往哪爬，自己比孩子玩兒的還high；周末不是加班就是在打電話安排工作，好不容易在家歇會(huì)兒還總看專業(yè)書籍……
 
兜兜嘆口氣說(shuō)：“咳~男人真不靠譜！”于是兜兜學(xué)會(huì)了炒菜做飯、照顧孕期的媽媽、自己安排作息時(shí)間、膽大的翻山下水……
 
小長(zhǎng)假三天，要不是我大腹便便不能出游，我是斷不會(huì)把兜兜交給爸爸，讓他們爺倆單獨(dú)自駕游的。爺倆出門之前我再三地問(wèn)兜兜爸爸：“你確定你能行嗎？”（此前兜爸爸自己帶孩子去的最遠(yuǎn)的地方不過(guò)就是小區(qū)外的菜市場(chǎng)。）
 
可是兜爸爸這次胸有成竹：“你在家歇著就行！絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題！”
 
忐忑的目送爺倆在初夏的雨中駛出我的視線，到一半小時(shí)后爺倆發(fā)來(lái)第一張照片，整整一天，爺倆的笑容充斥著我的屏幕，晚上回家，兩個(gè)不知疲倦的人滔滔不絕地向我講述今天開(kāi)心的經(jīng)歷。
 
“我們做了各種過(guò)山車，本來(lái)我不敢坐，可是爸爸說(shuō)你都沒(méi)有坐，怎么知道有什么可怕？所以我就上去試了一下！上去才知道沒(méi)什么可怕的，不過(guò)如此??！然后我又坐了兩遍，結(jié)果爸爸都快轉(zhuǎn)吐了！太好玩兒了！”兜兜說(shuō)著詭異的一笑，“還有還有，我們本來(lái)不打算告訴你的，我們倆有個(gè)秘密行動(dòng)——我們趁你不在還偷吃了冰淇淋……”
 
看兩個(gè)人眉飛色舞地侃侃而談，我真是前所未有的輕松與愜意。父母在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中的確扮演了不同的角色，不是主角與配角的差異，而是文韜與武略實(shí)質(zhì)性的區(qū)別。
 
爸爸是孩子崇拜的英雄，給孩子長(zhǎng)久的安全感。
 
兜兜說(shuō)：“媽媽幸虧今天你沒(méi)去！不然肯定不讓我坐過(guò)山車！因?yàn)槟阋膊桓易?rdquo;
 
爸爸帶孩子的“粗”是每個(gè)媽媽有目共睹的，但是這粗中帶細(xì)的教育方式卻給孩子更廣闊的世界。
 
媽媽總是強(qiáng)調(diào)“當(dāng)前的”安全，小心翼翼地阻止孩子做這做那，而爸爸注重“長(zhǎng)遠(yuǎn)的”安全，會(huì)教給孩子更多生存技能。
 
媽媽給孩子的更多是家的歸屬感，讓孩子從自己營(yíng)造的氛圍中感受到溫馨、安全；爸爸呢？是給孩子走出去的勇氣，一句“放心去吧！有爸爸在身后看著呢！”孩子頓時(shí)有如神助、安全感倍增，獨(dú)立性與進(jìn)取性得以激發(fā)。
爸爸的“粗”在于不會(huì)時(shí)時(shí)刻刻盯著孩子，不會(huì)在第一時(shí)間觀察到孩子的需求，然后立刻去滿足孩子，但這恰恰給了孩子自己調(diào)整的時(shí)間與空間，給了孩子主動(dòng)適應(yīng)、鍛煉自我、嘗試錯(cuò)誤與自主更正的機(jī)會(huì)。
 
為什么孩子總感覺(jué)爸爸是個(gè)大英雄？不是爸爸什么都敢做能做，而是爸爸什么都敢讓他去做、去嘗試，讓他獲得史無(wú)前例的信任與成就感！
 
爸爸動(dòng)手能力強(qiáng)，有冒險(xiǎn)精神和嘗試欲望，給孩子更大的自主空間。
 
兜爸爸經(jīng)常邀請(qǐng)兜兜一起刷車、種樹(shù)、修理家電，不像我經(jīng)常為了節(jié)省時(shí)間干脆代勞，兜爸爸有時(shí)候甚至出兩塊錢小費(fèi)，讓兜兜替他去做家務(wù)。
 
我常說(shuō)兜爸爸懶，什么都得搭上跟班兒的，現(xiàn)在回想一下：不知不覺(jué)中，兜兜真的是比其他羞答答的小姑娘更“能干”了！不怕臟不怕累、分析判斷能力、膽量與動(dòng)手能力都有效提升。
 
爸爸不同于媽媽細(xì)膩溫柔的思維模式，他們的勇敢堅(jiān)毅的品格以及一往無(wú)前的冒險(xiǎn)精神為孩子留下一個(gè)較大的自主空間。他們的“懶”恰恰激發(fā)了孩子的主觀能動(dòng)性，減少孩子不必要的依賴。
 
正因?yàn)榘职值?ldquo;懶”，孩子遇到困難時(shí)就只能發(fā)揮自己的智慧、能力，因而他的意志品質(zhì)和解決問(wèn)題的能力得到充分鍛煉；碰壁、遇到挫折時(shí)，孩子又不得不學(xué)習(xí)接受社會(huì)準(zhǔn)則的限制、約束，甚至懲罰。一切經(jīng)歷都給予孩子更大的生命激情和對(duì)未知世界的執(zhí)著追求。
 
爸爸情緒穩(wěn)定，管理尺度客觀理智
 
孕期的媽媽們肯定跟我一樣常常會(huì)因身體狀況而造成情緒大起大落，即便不是孕期，大部分女性每個(gè)月的生理周期也會(huì)或多或少影響個(gè)人的心情。在這種情況下，我們對(duì)孩子的管理尺度也會(huì)出現(xiàn)不統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)：身體和心情好的時(shí)候孩子調(diào)皮搗蛋無(wú)所謂，我們可以平心靜氣的講道理，而身心不暢時(shí)，孩子吃飯弄臟了衣袖都變得忍無(wú)可忍。
 
相對(duì)而言，爸爸的情緒受身體狀況的影響比較小，就更加理智客觀；另外爸爸沒(méi)有媽媽敏感細(xì)膩，內(nèi)在的情緒自控力比媽媽要強(qiáng)，對(duì)待孩子的行為自然比媽媽寬容、冷靜。

爸爸更具孩子氣、有幽默感，有利于孩子樂(lè)觀快樂(lè)的性情培養(yǎng)、人際關(guān)系的提升。
 
有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)你家孩子爸爸時(shí)不時(shí)的跟孩子一起搞個(gè)惡作劇，故意氣炸你，看你大發(fā)雷霆倆人躲在廁所哈哈大笑，有一種成功的小喜悅？
 
或者爺倆趁你不在偷偷在冬天吃了你嚴(yán)令禁止的雪糕，飯前吃了塊巧克力，有一種挑戰(zhàn)威嚴(yán)得逞的成就感？其實(shí)在外邊撐起一片天地的男人在家里更像個(gè)大孩子，父子二人會(huì)一起扮演動(dòng)畫片里的角色，繪聲繪色學(xué)卡通人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，在你面前他們理所當(dāng)然成為一條戰(zhàn)線的伙伴。
 
相比媽媽的中規(guī)中矩，爸爸們的幽默感、逗比情結(jié)更有利于孩子情商培養(yǎng)、人際關(guān)系的提升。
 
兜兜性格樂(lè)觀開(kāi)朗，是班里的故事大王，總會(huì)把每晚發(fā)生的趣事、看的漫畫惟妙惟肖的展演給同學(xué)們，給同學(xué)們帶去歡樂(lè)的同時(shí)，自己也增加了自信與成就感，還營(yíng)造了融洽愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。
 
據(jù)說(shuō)“最好的娛樂(lè)活動(dòng)，就是像孩子一樣玩耍，那才是真正的放松。”所以，在職場(chǎng)苦苦打拼的爸爸們，不妨趁著和寶寶共度親子時(shí)光的機(jī)會(huì)，徹底放空自己，回到童年，跟孩子一起玩兒你當(dāng)年的游戲、絞盡腦汁創(chuàng)造幾個(gè)小惡作劇……充分釋放自己，放松緊張的情緒，你一定會(huì)忘記工作的壓力。
 
爸爸知識(shí)全面、思維理性，始終用科學(xué)的觀點(diǎn)給孩子解釋事物。
 
爺爺奶奶們總會(huì)用狼、老虎嚇唬小寶寶，讓他們快吃飯、快睡覺(jué)，而且老人常因知識(shí)所限無(wú)法正確為孩子解釋各種天文、生物知識(shí)；媽媽呢？總會(huì)偏重于童話故事中人性的真善美，這時(shí)候又要當(dāng)爸爸的出馬了。就像學(xué)車時(shí)教練常說(shuō)男人對(duì)機(jī)械的理解力更強(qiáng)，爸爸在歷史、政治、天文、地理方面可以給孩子更加科學(xué)的詮釋。
上周，兜兜問(wèn)起為什么會(huì)有戰(zhàn)爭(zhēng)，我在猶豫時(shí)，兜爸爸挺身而出，給兜兜講了一大段貨幣戰(zhàn)爭(zhēng)，什么金融、財(cái)團(tuán)、政治性的因素引發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)勝敗取舍之類聽(tīng)得我一頭霧水，而兜兜卻崇拜的聚精會(huì)神，解答之后，爸爸明確告訴兜兜事實(shí)不是童話中的王子為了公主而戰(zhàn)，戰(zhàn)爭(zhēng)的根源是利益。這是兜兜第一次聽(tīng)到一個(gè)足以顛覆她世界觀、價(jià)值觀的解釋。但是，有多少爸爸就是這樣理性的又重樹(shù)了一個(gè)嶄新的世界觀給孩子？
 
當(dāng)然，每個(gè)家庭不同，也有大大咧咧、不拘小節(jié)的女孩子?jì)寢?，搭配感情?xì)致、溫文爾雅的爸爸，但是不論性別因素，還是個(gè)性因素，最終父母都是以行為方式來(lái)影響孩子的，父母的作用不可互相替代，希望更多爸爸參與育兒，為孩子塑造完整的人格。