前段時間，黃磊支持13歲的女兒染紫色頭發(fā)，上了熱搜。

全網(wǎng)都為黃磊對孩子的開明與尊重點(diǎn)贊，紛紛說自己也要像黃磊一樣教育孩子。

黃磊夫婦因為教育，已經(jīng)不是第一次上熱搜了。

看如今13歲的多多，美麗大方、英語流利、會彈鋼琴、與斯皮爾伯格談電影、與何炅一起演話劇、出入國際秀臺、優(yōu)秀又懂事。

這讓很多家長產(chǎn)生了孩子被甩遠(yuǎn)的感覺。于是非常焦慮。

他們也想給孩子這樣好的教育，可是無法做到，只能盡可能地托舉，讓孩子的衣食住行和所受的教育，都遠(yuǎn)超家庭的實際生活水準(zhǔn)。

其實這種做法，是不太可取的。

我們盡自己能力，給孩子真實的生活就可以了。

我們所給孩子的一切，要在家庭的實際生活水準(zhǔn)之內(nèi)，不要讓孩子產(chǎn)生錯覺。

越早知道自己處于什么環(huán)境下，正常的消費(fèi)水平是怎樣的，父母的工作狀態(tài)是怎樣的，自己能借助什么力量完善自己的生存技能....

對孩子來說，就越好。

這兩年，有些非常有意思的形容詞，叫窮人家的“富二代”。

懶惰、自私、無知、傲慢、沒教養(yǎng)，不知天高地厚。這些惡劣的品質(zhì)，和家庭的貧富無關(guān)。

2009年，河南羅山縣一名23歲的小伙楊鎖，活活的被餓死在家中。

據(jù)村民透露，這楊鎖四肢健全、精神正常，在幾個堂兄弟里，數(shù)他最聰明，他就是懶死的！

這孩子懶到什么程度呢？

楊鎖餓死后，他的事跡被改編成紀(jì)錄片《罪愛》，驚呆了觀眾。

當(dāng)然，沒有人天生就這么懶，楊鎖的父母是真的把他當(dāng)成皇帝供著，8歲時父母還挑著他，不讓他走路，他想要幫忙做點(diǎn)什么就會被父母阻止。

村里小伙伴一年才能吃上幾次的豬油饃，他一天可以吃兩次，甚至咬一口就扔掉。

楊鎖13歲時，父親去世了，母親才發(fā)現(xiàn)不對。

母親想讓他幫自己干活，竟然被他直接拒絕，多說幾句還要被打。

楊鎖18歲時，母親也去世了。5年后，楊鎖終于在一個大雪天，被餓死。

在楊鎖獨(dú)自生活的5年間， 有無數(shù)的人幫助他，但他就像一灘爛泥，誰也無法改變，父母死了，他依舊是皇帝......

孩子在幼年時期沒有養(yǎng)成良好的生存習(xí)慣，長大之后，他們就會擁有非常痛苦的一生。

一些孩子被家里人寵得不像樣，衣服非名牌不穿，水果非進(jìn)口不吃，工作稍微累一些就不做，在家里頤指氣使。

家里什么條件，就怎么養(yǎng)孩子。

養(yǎng)成窮人家的少爺小姐，真的會害了孩子，也害了自己。

如果我們?nèi)柛改競儯耗阆腽B(yǎng)出白眼狼嗎？所有的父母都會回答：當(dāng)然不想！

然而，他們在現(xiàn)實生活中卻不是這樣做。

比如，我曾聽到的這么一個真人真事。

一個奶奶，總帶著孫子去一家面館吃牛肉面，兩碗面端上來，奶奶總會把自己碗里的牛肉挑給孫子，然后再開始吃。

有一天，奶奶在拿餐的時候，就提前把牛肉挑好，端過來后，孩子一直等著不吃。

他質(zhì)問奶奶：今天為什么不把牛肉挑給我？

奶奶解釋剛剛已經(jīng)挑過了。

孫子不信，開始鬧脾氣，用筷子在奶奶碗里翻來翻去，說牛肉被奶奶藏起來了。甚至掀翻了奶奶的面，賭氣不吃。

奶奶趕緊哄，說你不吃怎么行？正長身體呢。

想再買一碗，把牛肉挑給孫子。

這時店主看不慣了，說：我的面今天不賣給你們。

最后，孩子爸爸過來，一連點(diǎn)了五碗面，把牛肉全挑給兒子，然后把口水吐到碗里說：我自己的錢，想買多少買多少，想怎么吃就怎么吃！

我們幾乎可以預(yù)見，這孩子長大后一定是白眼狼，因為他的家長，就是照著白眼狼養(yǎng)的！

生活中這樣的場景屢見不鮮，尤其是隔輩教養(yǎng)中，爺爺奶奶對孩子無底線縱容，衣來伸手，飯來張口，孩子一言不合就怒吼，甚至還敢動手。

對此，長輩們卻毫無反應(yīng)，甚至有的長輩，還覺得自己孫子會罵人打人了挺驕傲的。

然而，這種溺愛，才是對孩子最大的傷害，心是有多毒，才會溺愛孩子？你讓孩子長大了如何生存？社會可不會溺愛他啊。

比如這條曾引起極大關(guān)注的新聞，12歲男孩因為家長不給他買玩具，就當(dāng)街毆打家長、怒吼、拽頭發(fā)、掐脖子，看得人心寒。

沒有任何一個孩子，天生就是白眼狼。白眼狼是家長用一言一行一粥一飯喂養(yǎng)出來的。

如果孩子不孝，那是教養(yǎng)出了大問題，我們是時候打破造夢行為，給孩子真實的教養(yǎng)了。

讓孩子知道這世界真實的樣子，自己家的真實狀況，和自己做事的界限。孩子只有知道這些，才不會動不動就提無理要求。

1. 學(xué)會自我控制。

學(xué)會自我控制的目的，是為了讓孩子對自身有掌控力，讓孩子明白，暫時的控制住自己，能得到更大的好處，這也叫“延時滿足能力”的訓(xùn)練。

犯罪心理學(xué)家李玫瑾教授對此提出了一個很實用的方法——零食訓(xùn)練。

你可以買些孩子喜歡吃的東西，比如巧克力，薯片等。

三天給孩子吃一次，這樣持續(xù)一個月左右，等孩子養(yǎng)成了習(xí)慣，你就可以對孩子說，這次媽媽給你的零食，如果你能忍住不吃，三天后，媽媽就給你三倍的巧克力。

但是，如果你沒忍住吃掉了，那三天后的零食就沒有了。

言出必行，父母要嚴(yán)格執(zhí)行訓(xùn)練結(jié)果。

這可以讓孩子非常直觀的了解到，原來控制住自己，可以得到更大的好處。

這樣的孩子，才有耐性，等孩子大一點(diǎn)，面對學(xué)業(yè)壓力，你對他講，現(xiàn)在的忍耐，會換來以后輕松一點(diǎn)的生活，孩子才知道你在說什么，因為他對這個是認(rèn)同的，也是習(xí)慣的。

相對比，沒有耐性的孩子，別說長時間忍耐學(xué)習(xí)的枯燥，就是坐四十分鐘，他們也做不到，因為臨時的滿足，總是更有誘惑力。

2. 舍得讓孩子體味痛苦。

有的家長，一點(diǎn)都不愿意讓孩子受苦，恨不能全部幫孩子代勞，一切以孩子為優(yōu)先。

這樣的教育方法，最容易養(yǎng)出自私的孩子。

因為他們從小開始，就是只對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，他們眼中沒有過別人，自然也沒有同理心。

避免孩子自私，李玫瑾教授曾說，可以用吃飯這件事情去訓(xùn)練。

在飯桌上，要有個規(guī)矩，大人沒有吃飯時，孩子再餓，也不能讓他自己先吃。

讓孩子體味體味饑餓這種最基本的痛苦，能讓孩子有同理心，只有他知道餓是難受的，他才能對饑餓的人，有同情心。

同時也能讓孩子心存家庭其他成員，知道他們也要一起吃飯，并且要給沒回家的家庭成員留飯，要讓長輩先吃飯。

一個小小的吃飯訓(xùn)練，能在給孩子灌輸規(guī)則意識的同時，讓他更加的有人情味，這樣長大的孩子，不容易成為心中只有自己的自私狂。

長大后，則是讓孩子體味掙錢的艱辛。可以讓孩子做暑假工、兼職掙零花錢等。

沒有經(jīng)歷，就沒有感同身受。

3. 要教孩子經(jīng)歷挫折。

人生很痛苦，我們經(jīng)常會遇到無論如何也解決不了的事。

經(jīng)常，我們覺得無力、委屈、憤怒、走投無路。

我們覺得自己快要死了，再也堅持不住了，有的人就真的放棄了生命。但其實還是可以堅持的。

為了應(yīng)對這種情況，李玫瑾教授說，可以對孩子做一次挫折教育。

她建議父母帶孩子去游泳，自己走開，讓教練來。

沒有人學(xué)游泳不用喝幾口水的，有時教練會對一幫孩子做訓(xùn)練，碰到不敢下水的孩子，可能一把就推下去了，孩子會極力掙扎，會被嗆水，體味到瀕臨絕望的窒息。

等孩子學(xué)會游泳回家之后，一定要趁機(jī)問孩子，你今天學(xué)游泳，什么感覺？

孩子一定會說，我喝了幾口水，當(dāng)時感覺都要死了，然后拼命掙扎，竟然可以了。

這時你可以對孩子說，要記住這種感覺，牢牢地記住，當(dāng)你覺得非常痛苦，覺得快要死了時，其實還沒有絕望，只要拼命掙扎，一定會活過來。

經(jīng)歷這種引導(dǎo)的孩子，在未來的人生中會更加堅強(qiáng)，他們會知道，沒有絕路，只有放棄走路！

4. 同理心教育，讓孩子“成人”。

同理心，是一個人擁有良好品德的最基本保證。

一個沒有同理心的人，不會孝順，不會友愛，也不會幫助他人。

美國第17任大法官，曾在兒子的畢業(yè)典禮上，發(fā)表了一篇另類的演講，就是希望兒子成為一個有同理心的人，他祝兒子不幸并痛苦。

演講摘錄：

“我希望你們在未來歲月中，不時遭遇不公對待，這樣才會理解公正的價值所在。

愿你們嘗到背叛滋味，這會教你們領(lǐng)悟忠誠之重要。

抱歉，我還希望你們時常會有孤獨(dú)感，這樣才不會將良朋摯友視為理所當(dāng)然。

愿你們偶爾運(yùn)氣不佳，這樣才會意識到機(jī)遇在人生中的地位，進(jìn)而理解你們的成功并非命中注定，別人的失敗也不是天經(jīng)地義。

當(dāng)你們偶爾遭遇失敗時，愿你們受到對手幸災(zāi)樂禍的嘲弄，這才會讓你們理解體育精神的重要性。

愿你們偶爾被人忽視，這樣才能學(xué)會傾聽。感受到切膚之痛，才能對別人有同情的理解。

無論我怎么想，這些遲早會來臨。而你們能否從中獲益，取決于能否參透人生苦難傳遞的信息。”

所以，我們應(yīng)該告訴孩子生活的真相嗎？

應(yīng)該！

世界真實的樣子，本就在那里，不是你硬給孩子制造夢境，就會消失不見的。

要視年齡與接受度，慢慢告訴他們生活的真相。

孩子總有一天，要與生活短兵相接。你曾經(jīng)對孩子隱瞞多少生活真實的樣子，孩子就會受到多大打擊。