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“低聲教育”：是你可以送給孩子，最好的禮物
更新于 2019-10-16 ? | 瀏覽次數(shù) 0
假期已經(jīng)接近尾聲了，昨天我和媽媽帶著兩個(gè)侄女去超市時(shí)遇到了一對(duì)母子，小男孩看起來(lái)差不多6歲的樣子，因?yàn)樵诔兄衼y跑被媽媽給大聲責(zé)罵，然后小男孩就很委屈地哭了。
我看到其他顧客大多都是副“熊孩子就應(yīng)該這樣管”的表情，但是兩個(gè)侄女反而跟小男孩一樣不大開(kāi)心，特別是平時(shí)淘氣起來(lái)和男孩有得一拼的大侄女，顯得格外沉悶。
回家的路上，我問(wèn)兩個(gè)孩子為什么不開(kāi)心。
小侄女問(wèn)我：
“那個(gè)阿姨好兇啊，為什么她要罵那個(gè)小哥呢？”
我解釋是因?yàn)槟莻€(gè)哥哥不聽(tīng)話，在超市里面亂逛，這樣不僅他會(huì)很危險(xiǎn)，也會(huì)給其他顧客帶來(lái)危險(xiǎn)的，而且他一直不聽(tīng)話，那個(gè)阿姨才會(huì)這樣生氣的。
大侄女這個(gè)時(shí)候跟個(gè)小大人一樣嘆了口氣說(shuō)：
“哼，大人就是喜歡一生氣就罵人，根本不考慮我們的面子。”
我突然有些回答不上來(lái)了。
其實(shí)從一定的角度上講，我是很能理解那位媽媽的心情，自己的孩子橫沖直撞的，怎么說(shuō)都不聽(tīng)，不罵一頓簡(jiǎn)直沒(méi)有一個(gè)消停下來(lái)的時(shí)候，或許她也不想這樣對(duì)孩子，但除了這樣之外，她可能也沒(méi)有什么辦法讓孩子可以馬上聽(tīng)她的話。
盡管如此，我們還是不能忽視“高聲教育”帶給孩子的傷害。
儀寶媽媽曾經(jīng)就成長(zhǎng)在這樣一個(gè)家庭之中，父親每次生氣罵她的時(shí)候，聲音都會(huì)震得儀寶媽媽的耳邊一直會(huì)出現(xiàn)嗡嗡的聲音。
她記得小時(shí)候，只要一聽(tīng)到父親的怒喝聲，就會(huì)嚇得一顫，甚至走在路上，聽(tīng)到別人大聲說(shuō)話也會(huì)覺(jué)得有些害怕。但是經(jīng)過(guò)多年的鍛煉，儀寶媽媽慢慢就可以從父親的聲音高度判斷他的憤怒等級(jí)，并且時(shí)不時(shí)用同樣的音量去跟他較勁。
有了孩子之后，儀寶媽媽也常常將原生家庭的“高聲”帶到對(duì)孩子的教育中，儀寶小時(shí)候不小心打翻了東西，她就會(huì)用很大的聲音說(shuō)：
“怎么回事？”
其實(shí)儀寶媽媽只是簡(jiǎn)單的一句詢問(wèn)，但是儀寶卻被媽媽嚇得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，在那之后的挺長(zhǎng)一段時(shí)間中，只要儀寶媽媽提高聲音，儀寶就會(huì)立刻變乖,
但這不是孩子真的變乖了，而是因?yàn)榭謶帧?/span>
因?yàn)楹⒆雍ε挛覀兇舐曊f(shuō)話或是斥責(zé)他們，所以他們才會(huì)變得乖巧，而這種“乖巧”其實(shí)就是我們父母在親手將孩子變得膽小。
每個(gè)被家長(zhǎng)一吼就會(huì)變得聽(tīng)話的孩子，他們心中都藏著對(duì)父母“聲音”的恐懼。當(dāng)他們戰(zhàn)勝對(duì)“高聲教育”的恐懼，就會(huì)變得更加難以管教。
所以父母真正應(yīng)該給孩子的應(yīng)該是“低聲教育”，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，不是靠一時(shí)的威嚴(yán)和怒火“嚇”住孩子。
在《爸爸去哪兒》中，有這樣的一幕，陳小春因?yàn)镴asper一直拿著喇叭玩而生氣，對(duì)孩子說(shuō)話的聲音也不自主地提高了，然后越大聲就越憤怒，最后越走越快孩子因?yàn)槁凡缓米弑贿h(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面，也讓他變得更加生氣。
最后Jasper在后面帶著哭腔跟爸爸喊到：
“Can you stop angry now？”
當(dāng)我們覺(jué)得孩子不聽(tīng)話的時(shí)候，家長(zhǎng)往往只顧著生氣和吼孩子，其實(shí)更加應(yīng)該反思的是自己，我們是否有明確的告訴過(guò)孩子：
你這樣做是不對(duì)的，你不應(yīng)該這樣做。
有時(shí)父母控制不住自己的情緒，大聲吼孩子，但這樣并不能讓他明確他所犯的錯(cuò)誤。他暫時(shí)的“變乖”并不是認(rèn)識(shí)到，在超市亂跑本身是一個(gè)不正確的行為。
延伸到生活中都很多孩子的錯(cuò)誤都是這個(gè)道理：
為什么我的孩子總是犯一個(gè)錯(cuò)誤，每次罵他都是“當(dāng)時(shí)有效，過(guò)時(shí)無(wú)效”？
為什么孩子一定要罵了，才會(huì)聽(tīng)話？
為什么……
因?yàn)槲覀?strong style="margin: 0px; padding: 0px; max-width: 100%; box-sizing: border-box !important; word-wrap: break-word !important;">被憤怒模糊了問(wèn)題，在吼孩子的時(shí)候只記得“高聲”表達(dá)自己的憤怒，不記得“低聲”告訴孩子他到底犯了什么錯(cuò)，應(yīng)該如何改正，怎樣才是正確的。
帶孩子不僅僅是個(gè)體力活，還是一門技術(shù)活，需要家長(zhǎng)有技巧的去教育。
在這個(gè)過(guò)程中，要保持耐心，心平氣和面對(duì)孩子的“任性”、“胡鬧”，需要巨大的心理定力。
稍不注意，你的心理防線就會(huì)崩塌。
那時(shí)，你完全忘記了該如何去控制自己的情緒，仿佛借助幾聲大吼大叫，就能讓他安靜，乖乖聽(tīng)話，就能教育好孩子了。
所以，教育孩子第一步：從低聲說(shuō)話開(kāi)始。
還記得前段時(shí)間大火的電視劇《少年派》嗎？
劇中有這樣一段沖突：林妙妙深陷直播，在去參加公司的直播年會(huì)時(shí)，被抓了現(xiàn)形。
回到家后，她和母親王勝男發(fā)生了激烈沖突。
王勝男在家里大發(fā)雷霆，直接拿起東西就朝林妙妙身上丟。
可林妙妙已經(jīng)完全上癮，一心做直播，并揚(yáng)言：打算放棄高考，把直播當(dāng)成一生的事業(yè)來(lái)干。
氣的王勝男把她關(guān)到房子里，切斷WIFI，收繳她的所有電子產(chǎn)品，并且跑到“大化公司”要求封掉她的號(hào)。
林妙妙經(jīng)此一劫，不但直播事業(yè)受阻，而且粉絲也紛紛遠(yuǎn)離。
心灰意冷的林妙妙在被王勝男教訓(xùn)了之后，選擇跳樓輕生，急得王勝男當(dāng)場(chǎng)昏厥。
而反觀父親林大為，在王勝男和女兒沖突時(shí)，始終扮演著和事佬的角色，好好講道理，以理服人。
后來(lái)，林大為為了鼓勵(lì)女兒刻苦學(xué)習(xí)，還在女兒面前展示了自己的高超學(xué)識(shí)。
他援引古文詩(shī)詞，妙語(yǔ)連珠地“另譯”了“有錢任性”、“我讀書(shū)少，你別騙我”等網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，點(diǎn)醒了活在直播夢(mèng)中的女兒。
林大為的性格，總結(jié)起來(lái)就是一個(gè)詞——低聲說(shuō)話，以理服人。
在和女兒相處的過(guò)程中，他很少發(fā)火動(dòng)粗，明白女兒的需要，對(duì)待女兒懂得亦柔亦剛，剛?cè)岵?jì)，深得女兒歡心。
而林妙妙的火，也在這種軟綿綿的話語(yǔ)中漸漸熄火，變得自覺(jué)聽(tīng)話起來(lái)。
這就是低聲教育的魔力。
所以，和孩子講話的時(shí)候，試著放低聲音，好好說(shuō)話。
低聲說(shuō)話不僅可以起到教育孩子的作用，還能有效改善親子關(guān)系。
好好說(shuō)話，會(huì)成為家庭的粘合劑，讓你的家庭洋溢著幸福的氛圍。
責(zé)備孩子的聲音越小，孩子聽(tīng)得就越認(rèn)真，教育的效果也就會(huì)越好。父母放低聲音，才能讓孩子覺(jué)得你不是在仗勢(shì)欺人，自以為是的讓孩子聽(tīng)你的，孩子才不會(huì)產(chǎn)生逆反心理。
與此同時(shí)，孩子就可以專注于事情本身，不把情緒放在與父母爭(zhēng)辯上，更多反思自己的問(wèn)題，逐漸掌握獨(dú)立思考的能力。
在心理學(xué)中，有一個(gè)“超限效應(yīng)”。
這個(gè)心理學(xué)理論認(rèn)為：“當(dāng)父母多次對(duì)一件事做出同樣的批評(píng)，孩子的心情會(huì)從內(nèi)疚不安到不耐煩到最后反感討厭。”
所以，父母在與孩子相處時(shí)，要心平氣和的好好說(shuō)話。
說(shuō)話，是一門藝術(shù)。
各位家長(zhǎng)：教育孩子時(shí)，好好說(shuō)話，其實(shí)并沒(méi)有那么難。相信你能做到！
最后，用一段很多人都聽(tīng)過(guò)的話作結(jié)尾，希望大家和我一樣，可以記住它，和孩子說(shuō)話的時(shí)候，教育孩子的時(shí)候，都能做到：
急事，慢慢的說(shuō)；
大事，清楚的說(shuō)；
小事，幽默的說(shuō)；
沒(méi)把握的事，謹(jǐn)慎的說(shuō)；
沒(méi)發(fā)生的事，不要胡說(shuō)；
做不到的事，別亂說(shuō)；
傷害人的事，不能說(shuō)；
討厭的事，對(duì)事不對(duì)人的說(shuō)；
開(kāi)心的事，看場(chǎng)合說(shuō)。
愿每一位家長(zhǎng)，都能和顏悅色的面對(duì)孩子。
