每位父母都在盡最大的能力去照顧孩子、避免孩子受到傷害，祝福孩子能夠獲得美滿的生活。但很多時(shí)候，所謂的“美滿、需要”都是來自父母的定義而非孩子的理解，父母給予的往往是自己的需要，而非孩子的需要。學(xué)會(huì)如何示愛，如何兼顧愛的教養(yǎng)是為人父母者一定要學(xué)習(xí)的。
父母經(jīng)常會(huì)把“我認(rèn)為這就是你要的”當(dāng)成“這就是你要的”。我們總是在給予孩子我們認(rèn)為他們需要的，而那也許並不是孩子所需要的。
父母把自己的認(rèn)知投射到孩子身上
一個(gè)剛剛學(xué)走路的孩子，搖搖晃晃來到一個(gè)溝坎之前。這個(gè)溝坎不會(huì)讓孩子有生命危險(xiǎn)，但是如果孩子走不穩(wěn)，可能會(huì)碰傷身體、流血疼痛。這個(gè)時(shí)候作為父母的您會(huì)怎樣做呢？大部分中國父母出於對(duì)孩子的愛，把孩子直接抱過去。如果沒有把孩子抱過去，會(huì)發(fā)生什麼呢？當(dāng)然，答案是孩子會(huì)受傷，擦破皮、流血、疼痛、哭泣。如果，這個(gè)受過傷的孩子再見到這個(gè)溝坎，你覺得孩子有什麼反應(yīng)呢？
這個(gè)問題，我在許多講座中都問到過，父母們給我的答案有多種：
害怕，所以停下來，哭泣，不知道怎麼辦。
害怕，所以繞過去。
害怕，要媽媽抱過去。
沒什麼感覺，繼續(xù)向前走……
我們真的瞭解孩子嗎？到底是我們認(rèn)為孩子是這樣，還是孩子真的就是這樣呢？
實(shí)際上，一個(gè)沒有受過外界影響的孩子，他會(huì)興趣盎然地嘗試瞭解外在的世界。當(dāng)孩子在第一次學(xué)習(xí)跨過溝坎的時(shí)候，有可能受傷，不過本能會(huì)讓他擁有不妥協(xié)的意志。當(dāng)再一次遇到同樣的溝坎，處於本能，他會(huì)停下來思索，然後更加謹(jǐn)慎的上前；也許還會(huì)跌倒，但他還會(huì)更加謹(jǐn)慎地練習(xí)，直到若干次後他成功走過這道溝坎，他會(huì)非常自豪地表現(xiàn)出來：“我征服了這個(gè)難題！”在這個(gè)過程中，孩子的各種協(xié)調(diào)能力得到了很好的鍛煉，面對(duì)外界困難，會(huì)主動(dòng)增強(qiáng)自我的信心和認(rèn)知。
如果孩子的這事情況是這樣的，為什麼父母卻產(chǎn)生出那麼多不同的想法呢？
 
1、認(rèn)為孩子“害怕，所以停下來，哭泣，不知道怎麼辦”的父母，大概在生活中遇到困難時(shí)會(huì)經(jīng)常有無助的感覺，而且常常不知道尋求他人的幫助，容易困在問題當(dāng)中，比較情緒化。
2、認(rèn)為孩子“害怕，所以繞過去”的父母，大概在生活中遇到困難，經(jīng)常會(huì)選擇逃避或轉(zhuǎn)移的方法。逃避和轉(zhuǎn)移在有些時(shí)候有緩解壓力的作用，但是長期這樣，會(huì)造成焦慮。
3、認(rèn)為孩子“害怕，要媽媽報(bào)過去”的父母，大概在生活中遇到困難，經(jīng)常會(huì)首先想找人幫忙，處理事件依賴性比較強(qiáng)，對(duì)自我不太相信。
4、認(rèn)為孩子“沒什麼感覺，繼續(xù)向前走”的父母，大概在生活中看起來很有熱情、堅(jiān)強(qiáng)，遇到困難會(huì)忽略它，迎刃而上，然而對(duì)於困難的總結(jié)不夠，因此很可能經(jīng)常讓自己在沒有防備的狀態(tài)下受傷。這樣的父母往往來自于“忽略內(nèi)在精神需求”的家庭。
父母對(duì)孩子不同的認(rèn)知，造成父母不同的應(yīng)對(duì)
當(dāng)父母把孩子抱過去，也許就讓孩子失去了一個(gè)通過實(shí)踐證明自己能力的機(jī)會(huì)！
人間不缺少愛，只是父母總是在錯(cuò)愛。這是一種缺乏確認(rèn)的愛的臆斷。
我們總是把自己最需要的東西，分享給心愛的人，卻從未真正瞭解過他們需要的是什麼，結(jié)果付出被大打折扣。
父母和孩子之間也是一樣！問題本身不是問題，以為恐慌而沒有機(jī)會(huì)解決的問題，才永遠(yuǎn)成為問題！
人生來就是王者，有成就自我和征服困難的本能。如果父母不瞭解這一點(diǎn)，就會(huì)把自己的世界觀套用在孩子的身上，結(jié)果不但沒有幫到孩子，反而用父母的愛折斷了孩子的翅膀，壓制了孩子的自由成長。
父母把“期望孩子做的”當(dāng)成“孩子應(yīng)該做的”或者是“孩子需要的”
“媽媽辛苦了一天給你做的飯，你還不喜歡吃！”
“我為你放棄了多少，你還不好好學(xué)習(xí)，只想出去玩！”
孩子可以為父母的期望而學(xué)習(xí)，也需要為自己的未來而學(xué)習(xí)，但是孩子也有玩耍和享受生活的權(quán)利。如果父母的付出必須要求孩子用放棄自我的自主權(quán)來回報(bào)，這好比我們?yōu)橐粋€(gè)人做了很多好事，於是要求他用命來回報(bào)一樣。
無意識(shí)當(dāng)中，父母把愛變成了一種交易。父母的付出，似乎孩子一定要完全按照父母的意願(yuàn)接受：不可以不喜歡父母做的飯，不可以學(xué)習(xí)的時(shí)間短于父母的要求。
父母需要把自己對(duì)孩子的理解以及期望，和孩子自身的真實(shí)狀態(tài)和需要分開來看。兩者並不對(duì)立，期望本身也沒有錯(cuò)，因?yàn)槠谕谋翅嵬芏嗟淖８?、支持和正向的引?dǎo)。但是如果兩者分不清，把自己的期望變成孩子必須照搬的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)就是在打著愛孩子旗號(hào)來滿足自己！如果父母為了自己的期望而長期打壓孩子的其他愛好，那麼，這個(gè)期望就會(huì)成為孩子的反抗對(duì)象！孩子甚至?xí)室夂透改笇?duì)著幹！
“我就是不想吃！”
“你就是要我替你學(xué)習(xí)！我就是不學(xué)！”
時(shí)間久了，孩子可能會(huì)不接受父母的關(guān)愛，或者接受了卻並沒有感謝。
好人不見得做好事。不管出於什麼樣的原因和動(dòng)機(jī)，如果結(jié)果和原意背馳而行，就要好好地審視一下我們的角度和方法了。
過分關(guān)心會(huì)摧毀孩子自我的精神疆界，使孩子的內(nèi)在充滿不安全感
隨時(shí)監(jiān)控的結(jié)果是摧毀孩子自我的精神疆界，讓孩子變成一個(gè)和父母沒有不同、在父母眼中絕對(duì)“聽話”和“乖”的孩子。孩子在父母面前沒有學(xué)會(huì)建立精神疆界，就不會(huì)和其他人建立精神疆界。
沒有精神疆界的人他，他的內(nèi)心就是跑馬場，任由他人踐踏或主宰，而不知道如何進(jìn)行防衛(wèi)。這會(huì)讓孩子的內(nèi)在充滿不安全感，缺乏歸屬感。
失去了自己疆界的人，就會(huì)缺失自己的思想和主觀，不知道反駁、保護(hù)自己。甚至在遭遇危險(xiǎn)的時(shí)候，不敢拒絕、逃避，不敢有所行動(dòng)來保護(hù)自己。
有時(shí)，為了家庭的平和孩子從小會(huì)過於的懂事、努力、會(huì)看眼色（實(shí)際上是過於在乎別人的看法，無法建立自我客觀的價(jià)值觀），長大後容易過多承攬不屬於自己的責(zé)任。很多時(shí)候，為他人情緒產(chǎn)生的壓力，比解決真實(shí)問題的動(dòng)力還要大。這種情緒過大的孩子，如果加上完美情節(jié)，往往到一定年齡，對(duì)什麼事情都提不起興趣。
那些長大後經(jīng)受著婚姻暴力卻不能夠離開的人，也是例子；那些被黑社會(huì)挾持無力反抗的人，同樣是這樣來的。引導(dǎo)孩子建立自己的家，不光是物質(zhì)上的，還有精神上的。
如果孩子自我保護(hù)力量大，為了反抗父母侵入，就會(huì)表現(xiàn)出和父母的對(duì)抗
另外，如果一個(gè)孩子保護(hù)自己的力量比較大，而父母總是想模糊彼此的疆界，他會(huì)出於自我保護(hù)，把自己的“家”裝備森嚴(yán)，讓父母很難觸碰到他的內(nèi)心世界。這時(shí)，孩子會(huì)表現(xiàn)出和父母的對(duì)抗、拒絕交流等行為。
這些讓父母感覺不舒服的行為，實(shí)際上是孩子在嘗試著學(xué)習(xí)保護(hù)自己的方法。父母要做的不是強(qiáng)行把門砸毀，而是學(xué)會(huì)敲門而入。打開的門越多，留下的防護(hù)欄就會(huì)越少。
如果沒有通過良好的方式，就把眾多美好的期望強(qiáng)加到孩子身上，就可能演變成龐大複雜的壓力關(guān)係。在這種關(guān)係中長大的孩子自然容易出現(xiàn)困惑，孩子的成長認(rèn)知也會(huì)裹足不前。
父母的期望和孩子的需要，兩者不能混為一談，需要把他們分開！