從個(gè)體心理發(fā)展來看,孩子從幼年到成年,會(huì)經(jīng)歷3個(gè)特別的時(shí)期,期間都會(huì)表現(xiàn)得很逆反。

叛逆其實(shí)是從大人的角度來說的。所謂叛逆,更確切地說,就是孩子遵循自我意識(shí)發(fā)展的規(guī)律,叛了大人的逆。

若父母能夠讀懂孩子叛逆行為背后的心理需要,根據(jù)孩子的不同年齡區(qū)別對(duì)待,尊重孩子的身心發(fā)展特點(diǎn),引導(dǎo)孩子的行為,才能更好地促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。

三個(gè)叛逆期：

第一逆反期:兩歲半到三歲左右,自我意識(shí)萌發(fā)

孩子的第一個(gè)逆反期出現(xiàn)在自我意識(shí)萌發(fā)的時(shí)期,一般是在兩歲半到3歲左右。不過現(xiàn)在的孩子大約1歲前后就開始表現(xiàn)的“叛逆”了。

這個(gè)時(shí)期的孩子,行動(dòng)上,常常會(huì)用“打人”來表達(dá)自己不同意、反對(duì)的態(tài)度;語(yǔ)言上,則開始說“不”,什么都是“不”,做與不做都是“不”。

這是孩子從意識(shí)上最早開始的與父母的分離。在這個(gè)過程中,孩子開始形成自己的想法和態(tài)度,感受與他人分離的快樂,并由此建立和派生出孩子優(yōu)秀的個(gè)人品質(zhì)。

比如一位媽媽問:

我的女兒兩歲八個(gè)月了,一個(gè)月前我剛送她上半天制的幼兒園。在此之前,她不執(zhí)拗,不愛發(fā)脾氣,凡事有商有量;但這之后,她好像突然就叛逆、任性起來,稍不如意就撇嘴,甚至做出打人或者拍打東西的動(dòng)作,“不”、“就不”時(shí)刻掛在她的嘴邊,仿佛時(shí)刻等著反駁大人似的。

她很愛幼兒園,從未表現(xiàn)出抗拒上學(xué)。但是這突然性情大變,我該如何引導(dǎo)?

案例里這個(gè)孩子,其實(shí)就是進(jìn)入了她生命里的第一個(gè)逆反期。說“不”,是她新學(xué)會(huì)的一種能力。這說明,孩子長(zhǎng)大了,而且心理非常健康!

了解到這一點(diǎn)后,父母還需要反思。想一想,是不是平日面對(duì)孩子的所作所為經(jīng)常采取命令、要求的態(tài)度和語(yǔ)氣,甚至簡(jiǎn)單粗暴地打斷孩子的行為?那孩子習(xí)得的,也將是粗暴的處理方式。

簡(jiǎn)言之,面對(duì)叛逆期孩子,父母不能限制,更好的辦法是接納,并引導(dǎo)。有一個(gè)簡(jiǎn)單易行的方法,即給孩子提供兩個(gè)選擇,讓孩子做一道選擇題。

如,進(jìn)家后,父母與其命令孩子:“不要把鞋子放在床邊”,不如換成可供孩子選擇的陳述句:“你可以把鞋子放在床邊或是放在鞋架上?！?/p>

這樣做有兩點(diǎn)好處:一方面,父母可以對(duì)孩子的行為做到良性引導(dǎo);另一方面,孩子也不會(huì)產(chǎn)生被控制感,相反還可幫助孩子建立積極的自我。

除了粗暴回應(yīng)孩子,我還注意到有一部分父母,他們對(duì)孩子過于耐心、“民主”,經(jīng)常會(huì)反復(fù)問孩子“好不好”“行不行”。如:“我們現(xiàn)在出門了好不好?”“你自己穿衣服好不好?”等。

這種方式是否可行呢?事實(shí)是,多數(shù)情況下孩子都會(huì)回答:不好,不行。其實(shí),父母所做的只是給孩子提供了又一次說“不”的機(jī)會(huì)。

孩子在面對(duì)固定的那個(gè)照顧者(比如媽媽)時(shí)更容易出現(xiàn)逆反行為,建議家中其他人多參與到陪伴孩子的過程中來,特別是爸爸要多陪伴孩子。爸爸陪得少,孩子缺乏規(guī)矩、不能等待、脾氣大的情況,會(huì)更容易發(fā)生。

而爸爸參與孩子成長(zhǎng)的要點(diǎn),即多帶孩子玩,而非找問題、苛求孩子改正某個(gè)行為習(xí)慣。和孩子建立好的親子關(guān)系,做好榜樣,孩子會(huì)自然地模仿爸爸的行為,并且更容易建立規(guī)則意識(shí),因?yàn)榘职值囊谎砸恍欣锒际且?guī)則。

第二逆反期:7~9歲,準(zhǔn)大人期

這個(gè)階段的孩子不同于嬰幼兒時(shí)期的寶貝,他們認(rèn)為自己已經(jīng)“是一個(gè)成人,是一個(gè)小大人了,不再是孩子”了,如不愿意讓家長(zhǎng)拉手,不讓父母叫自己“寶貝”或小名了,要求叫他的全名;凡事都喜歡跟家長(zhǎng)對(duì)著干,大人說東,他偏往西;另一方面,他們又非常依賴大人、不講道理,愛哭、比較嬌氣等。

一位媽媽就曾這樣問我:

我女兒快9歲了,過去一直比較聽話,近幾月不知怎么了,總頂嘴。什么事都要給自己找一個(gè)開脫的理由,哪怕是巧克力明明是她吃完的,非要說是爸爸媽媽吃完的。

今天我陪她聽寫單詞并幫她記不會(huì)的,她不是摳鼻子就是摳手,我制止她,她不聽。我生氣之下打她手兩巴掌,她又哭又鬧跟我吵,還要摔我的手機(jī)。我很傷心,她怎么變成這樣——處處挑剔、厭惡、指責(zé)。我該怎么辦?

脾氣秉性的突然轉(zhuǎn)變,以及強(qiáng)烈的逆反心理都是這個(gè)階段孩子的常見現(xiàn)象。孩子進(jìn)入學(xué)校后學(xué)到了很多知識(shí),他們急于想要證明自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,因此會(huì)開始要求獨(dú)立,行為上想要脫離爸爸媽媽的掌控,表現(xiàn)為說話做事獨(dú)立、有個(gè)性。

此時(shí),父母是時(shí)候轉(zhuǎn)變對(duì)孩子的教養(yǎng)方式和互動(dòng)模式了。放棄家長(zhǎng)一言堂的方式,涉及到孩子自身的事不妨多與孩子商量,也可試著逐步將自主權(quán)交還給孩子,并在孩子遇到挫折和困惑時(shí),幫助和引導(dǎo)孩子朝向正確的方向前進(jìn)。

比如對(duì)于興趣愛好的培養(yǎng),孩子不喜歡彈鋼琴,媽媽可以和孩子商量:是不是有別的愛好等,沿著孩子的興趣方向培養(yǎng),學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)增強(qiáng),才能收到更好的學(xué)習(xí)效果。

需要注意的是,家長(zhǎng)所反映的“不聽話”的孩子,大都還會(huì)出現(xiàn)學(xué)業(yè)問題。一方面是親子關(guān)系的不和,讓他們?nèi)鄙儆行б龑?dǎo),缺乏好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);另一方面,是他們將精力都用在了與父母對(duì)抗上。

父母首先要改變自己與孩子的互動(dòng)模式,化解與孩子的對(duì)峙狀態(tài);其次,這個(gè)時(shí)期的孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)問題,更多的是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好所致。如,該做的作業(yè)不做,做作業(yè)時(shí)惦記著玩。

還有很多家長(zhǎng)將孩子的學(xué)習(xí)全權(quán)攬了過來。正如上面案例中的媽媽所說:“天天盯著孩子學(xué)習(xí)”。這樣,學(xué)習(xí)就完全成了父母的事,跟孩子無(wú)關(guān)。所以,幫孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要。

第三逆反期:12~15歲的青春期

一位父親曾找到我咨詢孩子的教育問題:

我家孩子十五歲了,近一年來個(gè)子長(zhǎng)高了,同時(shí)脾氣也漸長(zhǎng)了。

老師不時(shí)反映孩子逃學(xué),為這,我沒少抽他,他也不反抗,就硬著脖子讓我打。

他還在外面學(xué)會(huì)了抽煙喝酒,真怕他在外面結(jié)交一些社會(huì)上的小混混。他媽媽為這都愁得睡不著覺。心情好時(shí),他會(huì)跟他媽媽說:“我沒有交壞朋友,就是上個(gè)網(wǎng)什么的?！毙那椴缓靡磹鄞畈焕?要么來一句“煩著呢”。

青春期的孩子身體已發(fā)育成熟,覺得自己已經(jīng)很“強(qiáng)大”了,而心理發(fā)育尚未成熟,常常遭遇到各種挫折感,在身體與心理矛盾的自我糾結(jié)和成長(zhǎng)中,孩子開始有了更多樣的情緒體驗(yàn)。

對(duì)女孩來說,會(huì)變得內(nèi)向并體驗(yàn)到自我懷疑、愧疚或抑郁等情緒;對(duì)男孩而言,則更多地體驗(yàn)到暴躁和憤怒。

孩子的角色和身份也會(huì)發(fā)生一些變化,最明顯的是他們開始尋求同齡人的支持。表現(xiàn)為,青春期的孩子大都很好面子,自尊心強(qiáng);重視同伴關(guān)系,易受同伴影響,可能會(huì)做一些并非自己意愿但同伴認(rèn)同的事,如抽煙、喝酒。

這些行為雖然父母不認(rèn)可,但對(duì)孩子來說,可能是成人的象征,代表他們擺脫了對(duì)父母的依賴等。這也意味著青春期的孩子會(huì)面臨一些危險(xiǎn),如網(wǎng)絡(luò)成癮、早孕、酗酒、犯罪等。

作為父母,我們必須首先要學(xué)會(huì)信任孩子有這個(gè)能力可以順利度過這個(gè)特別時(shí)期。

除了信任,我們還要做好孩子們堅(jiān)實(shí)的后盾。與孩子保持親密而有間的親子關(guān)系:將孩子當(dāng)作獨(dú)立的個(gè)體,平等對(duì)待,支持孩子渴求獨(dú)立的嘗試,在孩子失敗時(shí)給予鼓勵(lì)、安慰,在孩子成功時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)。

要重點(diǎn)提醒的是,針對(duì)這個(gè)階段的孩子,父母很有必要為孩子提供一個(gè)健康的社交氛圍。帶孩子去參加一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng),別讓孩子們把自己封閉起來,或者經(jīng)常宅在家里玩電游。

孩子們有自己的社交,擁有自己的朋友,這些都有助于他們的心理健康。有些話,即使不能跟父母說,他們也還能有別的傾訴渠道。

同時(shí),父親的功能尤其顯得重要。父親最好能夠跟這個(gè)年齡的男孩做朋友。記得,對(duì)你的男孩來說,要緊的是在你身上,他能否看到一個(gè)成熟、有責(zé)任感的男人的樣子。

對(duì)于女孩來說,父親不能刻意疏遠(yuǎn)。女兒長(zhǎng)大了,保持一定距離是對(duì)的。但是仍然需要保持對(duì)你的女孩情緒和情感上的關(guān)注、支持。這對(duì)她們很重要。

對(duì)父母的提醒

下面是一些原則性的提醒,是很多父母容易疏忽的:

不當(dāng)?shù)慕逃绞饺菀讓?dǎo)致孩子逆反。孩子是成長(zhǎng)中的個(gè)體,每天都在不斷發(fā)生著變化。父母的教育方式也需適時(shí)調(diào)整,切不可強(qiáng)行要求孩子按照自己的要求去做,這樣做實(shí)際上漠視孩子真正的需要,不利于孩子健康成長(zhǎng)。

教育孩子最好避免采取高壓政策。要學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子,肯定和鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步和努力。研究表明,用低聲細(xì)語(yǔ)的方式教育孩子更能獲得好的效果。

對(duì)于不同逆反期的孩子,父母需區(qū)別對(duì)待。對(duì)較小的孩子,可通過轉(zhuǎn)移注意力,給出選擇等方式引導(dǎo);對(duì)于較大一些的孩子,可通過正面引導(dǎo)和肯定的方式引導(dǎo)。

父母言行不一或身處不和諧的家庭氛圍中的孩子更容易逆反。父母是孩子成長(zhǎng)路上的引領(lǐng)者和榜樣,要時(shí)刻注意自己的言行。自己說一套做的又是另一套,只會(huì)招來孩子的不滿。

若父母關(guān)系緊張,經(jīng)常吵架,會(huì)導(dǎo)致孩子因厭惡父母的言行,而試圖逃避這樣的氛圍。父母將無(wú)法樹立權(quán)威,只能會(huì)讓孩子距離自己和家庭越走越遠(yuǎn)。

-THE  END-
-文章來自網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除-