做孩子的知心朋友：

父母和孩子在家庭中是平等的地位，要尊重孩子，做孩子的朋友。不僅要舍得為孩子的教育投資，還要舍得花時(shí)間花心思跟孩子進(jìn)行有效的溝通，教孩子做人。這種方法看似普通平凡，其中卻包含著無(wú)限愛心、苦心和耐心。

做孩子的知心朋友。知心，就是了解孩子想什么，想要做什么，孩子的感受，孩子的想法；朋友，就是平等對(duì)待孩子，站在孩子角度上考慮問題。允許孩子說出自己的想法，允許孩子提出自己的意見并和你探討。

我想對(duì)于每個(gè)孩子都是這樣，孩子們所需要的可能不光是物質(zhì)上的滿足，還需要的是在飯桌上向父母訴說今天在學(xué)校遇到的趣事，需要在受到委屈時(shí)的理解和一個(gè)擁抱，需要失敗時(shí)父母的鼓勵(lì)，需要遇到困難時(shí)父母的幫助……其實(shí)這些事情不需要很多時(shí)間，一個(gè)擁抱10秒鐘，一段談話10分鐘，但是這短短的時(shí)間肯定會(huì)改變孩子很多。

培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

日本的教育家說，家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師。培養(yǎng)習(xí)慣雖然是慢功夫，卻是教育孩子的真功夫。

習(xí)慣培養(yǎng)要重視第一次。在習(xí)慣培養(yǎng)當(dāng)中要特別注意第一次。一生二、二生三、三生萬(wàn)物，一切都是從一開始的。

孩子放學(xué)回來，要問孩子今天學(xué)的什么，老師怎么要求的，然后讓孩子按照老師要求去做。這種談話，要經(jīng)常進(jìn)行，這樣有利于培養(yǎng)孩子上課注意力集中，提高孩子的記憶力，鍛煉了孩子的敘述能力，也達(dá)到了和孩子交流的目的，又便于家長(zhǎng)掌握孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。

要給孩子講，孩子回家第一個(gè)任務(wù)是：洗手、寫作業(yè)。養(yǎng)成講衛(wèi)生和愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣是最重要的。當(dāng)我女兒第一次寫作業(yè)的時(shí)候，我就對(duì)女兒講：寫作業(yè)一定要專心，而且要眼看到，腦就要想到，手馬上就寫到。這個(gè)是鍛煉孩子的視覺統(tǒng)合協(xié)調(diào)能力。

由于從小就養(yǎng)成了一個(gè)視覺統(tǒng)合協(xié)調(diào)的好能力，所以我女兒寫作業(yè)又快又好，上初中和高中參加多次家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，很多家長(zhǎng)都說，作業(yè)留得太多，孩子每天都寫的很晚。但是我的女兒從來都是很快就完成了作業(yè)，剩余的時(shí)間看她喜歡看的課外讀物，做一些她喜歡做的事情。

女兒還養(yǎng)成了抄寫一遍錯(cuò)題的習(xí)慣，把所有的錯(cuò)題抄到一個(gè)本子上，在復(fù)習(xí)的時(shí)候，看一遍過去的錯(cuò)題，這樣有利于知識(shí)的掌握和成績(jī)的提高。

養(yǎng)成自己整理書桌、收拾書包的習(xí)慣，在收拾書包的同時(shí)，也是在為第二天的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

孩子會(huì)自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)，歸根結(jié)底是由高效學(xué)習(xí)、會(huì)管理時(shí)間、獨(dú)立完成作業(yè)、善于提問、獨(dú)立思考等一系列良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣推動(dòng)的結(jié)果。優(yōu)秀父母有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是都能深入孩子的內(nèi)心世界，從而找到培養(yǎng)、強(qiáng)化和鞏固孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法。

美國(guó)的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，初步養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣需要21天。培養(yǎng)好習(xí)慣，關(guān)鍵在頭3天，決定在1個(gè)月。過了這1個(gè)月，孩子就能夠養(yǎng)成初步的習(xí)慣。

全面了解孩子要從“頭”開始

我們可以利用國(guó)家發(fā)明專利、國(guó)家教育部規(guī)劃課題成果——— 腦象圖測(cè)評(píng)技術(shù)。來打開孩子神秘智慧的“黑匣子”。

腦象圖的作用是直接客觀地把人類大腦精神意識(shí)活動(dòng)圖像化，可以直觀的看到人類的各種智慧特征、能力特征、思維特征等。腦象圖可直觀地幫您解讀孩子，了解他們的腦思維模式、個(gè)性特征、能力特征是什么，了解他們潛在的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)在哪里，即了解他們大腦的潛能，從而對(duì)孩子實(shí)施有針對(duì)性的指導(dǎo)。（對(duì)腦象圖測(cè)評(píng)技術(shù)的了解，可以上網(wǎng)查找）

讓孩子充分發(fā)揮他的“智力特長(zhǎng)”或“智力優(yōu)勢(shì)”，以自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)自己的全面發(fā)展---只有那些有特長(zhǎng)、有優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目的人，才有可能憑借自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)自己的全面發(fā)展……“長(zhǎng)善就失”或“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”是有意義的，但是，“長(zhǎng)善”比“就失”更重要，“揚(yáng)長(zhǎng)”比“補(bǔ)短”更重要……千萬(wàn)不要在你沒興趣的領(lǐng)域追求成功---既沒有特長(zhǎng)又沒有自己的業(yè)余愛好的人，是不幸的。

培養(yǎng)孩子從現(xiàn)在開始，全面了解孩子，和孩子交朋友，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，都擁有不同的天分。應(yīng)該讓孩子自己跟自己比，慢慢的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。對(duì)孩子說只要你今天比昨天進(jìn)步，而現(xiàn)在為了明天而努力就夠了。

教育孩子方面，我的建議是：專家有專家的辦法，父母有父母的辦法，最好是專家的辦法和父母的辦法結(jié)合到一起，來找出一個(gè)適合自己孩子的最有效的教育辦法。

家庭對(duì)孩子的智能教育重在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，并貫穿于家庭的各個(gè)方面。