1. 這句不痛不癢的話是毒藥

“這孩子特聰明就是學(xué)習(xí)不用心，他要是認(rèn)真起來學(xué)習(xí)成績肯定好！”

有沒有說過這句話？沒說過，至少也聽過。

與之抗衡的經(jīng)典神句還有不少：

“他不是不會做，就是粗心、馬虎。”

“都會，但是就是考不出來。”

“我特美就是管不住嘴，我瘦了肯定是范冰冰第二。”

……

情人眼里出西施，家長眼里出學(xué)霸。每逢期末尤其是考試結(jié)束后，這些話的出現(xiàn)頻率之高，恐怕超過社會主義核心價值觀。

這句不痛不癢的話是毒藥，不知道毀了多少孩子，滿足了多少家長。在知乎上，有太多人因?yàn)檫@句話志大才疏，人生潦倒而艱難。

“我就是被這句從小說到大，還自我感覺良好的傻逼！千萬不要給孩子灌輸這種思想?。?rdquo;

“我妹妹就是典型的例子。爸媽天天都這么說，導(dǎo)致她現(xiàn)在逢人便說：‘我就是不想學(xué)習(xí)，不然肯定比我姐厲害，我姐那么笨都考上大學(xué)了’。天知道考大學(xué)根本不是靠聰明，如果我父母不這么說，也許她也不會自我感覺這么良好。”

“我弟就是我爸媽眼中聰明但是不學(xué)的，我就是不聰明但是傻學(xué)的?，F(xiàn)在我弟的薪水恰好等于我每月上繳的個人所得稅。”

2. 我怕努力了卻沒有想要的效果

這句話為何這么毒？

它會給孩子一種錯誤的認(rèn)識：聰明比勤奮高級，智商比努力牛逼，聰明是重要的優(yōu)點(diǎn)，而不用心是次要的缺點(diǎn)。潛移默化之下，孩子很容易輕視勤奮的力量。哪怕原本有這種能力，也會忽略這種能力的價值。

它會給孩子無路可退的感覺：如果努力學(xué)習(xí)成績還是上不去，那么就會被家長和老師視為不聰明；為了維持聰明的形象，孩子就無法全力以赴。孩子失敗的退路被堵死了。

長期被評價為“學(xué)習(xí)不用心，認(rèn)真起來學(xué)習(xí)成績肯定好”的孩子，很容易滋長“表演型人格”，需要活在別人的夸獎中，從來不肯也做不到全力以赴。他們的成績通常不壞，但不可能名列前茅，即便如此，他們卻看不起那些日夜苦讀的學(xué)生。

他們的心態(tài)是：我還沒有盡全力，盡了全力就可以把他們甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。事實(shí)的真相卻是：他們永遠(yuǎn)也盡不了全力，他們需要維持自己“學(xué)習(xí)不用心但依然成績不賴”的現(xiàn)狀。更重要的是：他們擔(dān)心萬一盡了全力，卻并沒有成為頂尖選手，他們受不了這種打擊。

韓國文化廣播公司去年出了個一個周年獨(dú)幕劇，一位恐懼高考的女生有三句臺詞是這樣的：

一位網(wǎng)友回憶道：“回想曾經(jīng)的我，年少青春，些許自卑，唯一能夠安慰的便是長輩的夸獎：這孩子聰明。但是后來發(fā)現(xiàn)，自己即便努力學(xué)習(xí)也比不上某些貪玩的孩子，那一刻才明白，原來我并不是那么聰明。那該怎么辦呢？更聰明我是辦不到了，為了這小小的可笑的驕傲，只能偷懶。你看，我只是懶，并不是我不聰明。”

無獨(dú)有偶，另一位網(wǎng)友說，讀高三時，班主任對他說的最多的一句話就是：你現(xiàn)在再不認(rèn)真學(xué)習(xí)，真的就可惜了你聰明的腦瓜。“我一直以這句話為傲，殊不知這句話簡直是毒藥，讓我沉溺在表現(xiàn)我的聰明中，而不敢真正努力。我怕努力了卻沒有想要的效果，我也怕自己沒有別人想象中的那樣聰明。”

直到長大后，吞下了種種失敗的苦果，那些“聰明而不不用心”的孩子才真正發(fā)現(xiàn)，持之以恒的努力是世間最大的智慧。

3.  套路玩得深，怕的是家長把這個當(dāng)真

為什么家長和老師喜歡給孩子注射這劑“毒藥”？

一位老師坦言：“之所以說這句話，是因?yàn)樗前参考议L的不二選擇，夸你家遺傳好、聰明，實(shí)則是滿滿的無奈。套路玩得深，怕的是家長把這個當(dāng)真。”

家長在說這話時感情則是復(fù)雜的。有期許，有無奈，有自我安慰，甚至夾雜著自豪和驕傲。言外之意是：我孩子聰明，只是貪玩，等我孩子好好學(xué)習(xí)了，肯定比你孩子學(xué)習(xí)好。

無論如何，它暴露了家長教育孩子的失職——你家孩子是聰明，但是誰把一個聰明孩子的學(xué)習(xí)興趣抹殺的一干二凈？是誰把一個聰明孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度搞得不端不正？

一個聰明的孩子沒學(xué)好，相當(dāng)程度上是家長的問題。因?yàn)楹⒆佣加卸栊?，需要引?dǎo)和監(jiān)督，而家長沒有盡到責(zé)任。這樣評價自己孩子的家長，根本沒有花心思了解孩子的內(nèi)心狀況，對如何幫助孩子學(xué)習(xí)也不甚了了。

冰凍三尺，非一日之寒。孩子學(xué)習(xí)不用心之果，一定有家長教育不稱職之因。正如一位老師所吐槽的：

該陪孩子做作業(yè)的時候，你們在麻將桌上大殺四方！

該培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的時候，你們在街上顧盼生姿！

該關(guān)注孩子心理變化的時候，你們在酒場上吆五喝六！

然后，孩子開始不學(xué)習(xí)了，開始逃課了，開始厭學(xué)了。你們就突然覺得，咱家的乖寶寶怎么了？

然后，你們就認(rèn)為，一定是寶寶暫時不想學(xué)了，只要他想學(xué)了，那么聰明的寶寶一定能學(xué)好！

對于這種家長，我的態(tài)度就是：呵呵。

聰明的的確確是上帝給的禮物，但是，后天不去開發(fā)根本就是個華麗麗的擺設(shè)，還是束之高閣的那種。

4. 寧愿自己孩子傻

按照現(xiàn)在的生育情況和營養(yǎng)水平，一個班50個小孩至少40個是聰明的，因此單單聰明毫無競爭力可言。

令人感慨的是，現(xiàn)在很多學(xué)生都以不努力但成績好為驕傲，并以此為資本嘲笑努力的學(xué)生，不知道這是怎樣的一種風(fēng)氣。

“這孩子特聰明就是學(xué)習(xí)不用心，他要是認(rèn)真起來學(xué)習(xí)成績肯定好”適合那些自卑的孩子，對于那種有些傲慢的兒童，這種話絕對是一種縱容。對于后者，一定要教會他努力有多么重要，用心有多么重要，養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣有多么重要，養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣有多么重要。聰明是不需要鼓勵的，而用心才是需要鼓勵的習(xí)慣和難能可貴的優(yōu)點(diǎn)。

在老師眼里，成績好的從來都是踏實(shí)好學(xué)，成績差的從來都是很聰明不愛學(xué)習(xí)。高中時，有一次去辦公室交作業(yè)，聽到兩個老師的對話：

甲老師：那個××還蠻聰明，就是不愿意搞學(xué)習(xí)。

乙老師：那就是蠢！只有蠢的人才不懂得去努力！

這個時代不缺聰明的人，用心的人卻不多。家長覺得自己的孩子很聰明，卻沒有意識到有時候?qū)Ｗⅰ⒄J(rèn)真這些品質(zhì)，才是把事情做好的決定性因素。

對于聰明而不努力的孩子，家長應(yīng)該教他們讀懂這10句話：

1.如果在勤奮和聰明之間選一個的話，我寧愿你傻。

2.如果你不是天賦異稟，那么勤奮就是你最能依賴的能力，是我們平凡人與天才抗衡的唯一武器。

3.世間任何事都可能騙人，但唯有汗水不會騙人。

4.聰明永遠(yuǎn)不是你的武器，努力才是你最可靠的朋友。

5.智商決定下限，努力決定上限。

6.以多數(shù)人努力程度之低，根本輪不到拼天賦。

7.用勤奮來掩蓋自己的聰明。

8.大智近乎若愚。無勤勉，不聰明。

9.這世上最聰明的人是只知道努力的人。

10.三分天注定，七分靠打拼，愛拼才會贏。

5. 你不努力，孩子為什么要努力

培養(yǎng)孩子勤奮的習(xí)慣，關(guān)鍵在于：趁早。

勤奮是極難培養(yǎng)、極易丟失的能力，需要時時刻刻與人類與生俱來的惰性作斗爭，不是東風(fēng)壓倒西風(fēng)，就是西風(fēng)壓倒東風(fēng)。如果任由惰性日復(fù)一天地滋長，那么在這場交鋒中，勤奮很有可能落敗。

很多“聰明而不用心”的孩子后來發(fā)現(xiàn)，努力原來是一件那么困難的事。

“我從來都沒辦法專注做一件事很久。直到現(xiàn)在我還沒能維持努力的狀態(tài)，經(jīng)常偷懶睡懶覺。我開始由衷地敬佩那些一直努力從不放棄的人，我才懂得其實(shí)努力也是一種天賦。”

“我覺得自己只要努力就會取得成績，但是我從來就沒有努力過，因?yàn)槲腋揪筒恢涝趺磁Γ揪筒恢琅Φ降资鞘裁礀|西。”

“很多人夸我聰明，但是沒有人告訴我努力是什么。而當(dāng)開始有人告訴我需要努力的時候，不好意思，我是真的不知道怎么努力。”

家長光說沒用，還需用自身行動去幫助孩子。一句“用心”其實(shí)包含了很多的細(xì)節(jié)、細(xì)心、耐心、堅持不懈、抵制誘惑、克服困難，需要一條一條的做好。家長需要直面問題，解決問題。

家長光說沒用，還需用自身行動去感染孩子。很多家長也從來就沒有努過力，他們也根本就不知道怎么努力。身教勝于言傳，家長需要示范。如果家長自己不努力，將形成一個惡性循環(huán)，如果我們這一代還不幡然醒悟，下一代也會如此。

作家嚴(yán)歌苓從國外回來，能夠講一口流利的英語，有人把這歸結(jié)為聰明。她卻說：“聰明是頂靠不住的東西。”

在她看來，一個人最優(yōu)越的素質(zhì)是頑強(qiáng)和堅韌。只有頑強(qiáng)和堅韌才能如數(shù)報償你所付出的一切：時間，精力，辛苦而枯索的整整一段青春。