斯坦福大學(xué)教授Carol Dweck很嚴(yán)肅地提到，贊美孩子的天賦而非他的努力、策略和選擇，可是在慢性地扼殺他的成長型思維哦！

因為成長型思維和固定型思維最大的區(qū)別是，固定型思維模式的人會認(rèn)為，自己的智力和能力是不會變化的。

而擁有成長型思維模式的人，則相信自己的能力可以通過努力得到提升。

所以，當(dāng)孩子表現(xiàn)好時夸他們“聰明”，會讓他們認(rèn)為自己的能力，是因為自己的天賦。

Carol Dweck教授在這方面做了大量研究，她指出，擁有成長型思維的孩子做事不易放棄，更能從過程中享受到樂趣，更容易尋求幫助，復(fù)原力也更強(qiáng)。

—— 表揚努力

當(dāng)孩子給你呈現(xiàn)一幅漂亮的作品時，可不要被喜悅沖昏頭腦，請記得肯定他為此付出的艱辛和努力。

—— 表揚堅毅

當(dāng)孩子完成一件，對他來說很有挑戰(zhàn)的事情時，比如苦思冥想一個圍棋殘局，一次次嘗試操場上高高的攀爬架，無數(shù)次失敗后無數(shù)次反復(fù)嘗試，請記得肯定他的耐心和堅持。

—— 表揚態(tài)度

當(dāng)孩子對面臨的任務(wù)充滿了積極向上的正能量時，可不要忘了抓住機(jī)會美言幾句。

—— 表揚細(xì)節(jié)

當(dāng)孩子在某方面能力有所提高時，表揚細(xì)節(jié)，越具體越好，比如：寶貝，你現(xiàn)在游泳時手上姿勢更標(biāo)準(zhǔn)了，而且換氣頻率也更加均勻了，比之前進(jìn)步了很多，真棒！

—— 表揚創(chuàng)意

這是最需要注意的地方，看到孩子的奇思妙想，最容易讓人跟“聰明“掛鉤起來，可是奇思妙想真的是“聰明”嗎？它應(yīng)該是創(chuàng)意和思考的積累哦，是孩子在嘗試無數(shù)次可能性方案之后，才收獲的腦洞大開呢！所以，表揚”有創(chuàng)意“就對啦！

—— 表揚合作精神

一個人無論多能干，能做的事情也是有限的，如果孩子和小伙伴一起合作完成了某件事，做得還不錯，請一定要抓住機(jī)會肯定孩子的合作溝通能力吧！

—— 表揚領(lǐng)導(dǎo)力

有些事雖然不完全是孩子一個人做的，但他是負(fù)責(zé)管理的，做得好是因為他有很強(qiáng)的責(zé)任心和領(lǐng)導(dǎo)能力，表揚到這個點上，能讓孩子知道，雖然他并沒有在每個步驟上親歷親為，但能保證事情的完成，也是一種十分重要的能力。

—— 表揚勇氣

表揚孩子的勇氣，是最能幫助他漲“自信指數(shù)“的時候。

—— 表揚熱心

“贈人玫瑰，手有余香”，助人是一種美德，一定要表揚孩子的熱心，鼓勵他多多幫助別人。同時也能讓他知道，克服困難的方法有很多種，除了自己的耐心堅持，向別人求助，從別人的經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，也是非常有效的辦法呢。

—— 表揚責(zé)任心和條理性

能把自己的地盤整理好、把物品收拾好、照顧好，是有責(zé)任心，做事有條理的體現(xiàn)，這是孩子能做好其他事情的基礎(chǔ)，表揚和鼓勵那是必須的。

 —— 表揚信用

良好的信用會讓孩子的人生道路更加順暢，所以要適時幫他建立。比如和孩子約定什么時，可以說 “我相信你，因為前幾次你說話都算數(shù)”，“我相信你，你一定會找到好辦法“……

—— 表揚參與

參與活動，能開拓視野，吸收更多的養(yǎng)分，當(dāng)孩子積極踴躍的參加活動，并在活動中表現(xiàn)不錯時，一定要鼓勵他的參與感。

—— 表揚開放虛心的態(tài)度

從別人身上吸取好的建議和經(jīng)驗，自己能力也會不斷提高，擁有成長型思維的人一般都有著開放虛心的態(tài)度

—— 表揚選擇

能出色地完成任務(wù)，有時是因為努力，有時卻是因為改變了策略，做出了正確的選擇。表揚策略，也是培養(yǎng)成長型思維的關(guān)鍵呢。

—— 表揚細(xì)心

細(xì)心不僅體現(xiàn)在謹(jǐn)小慎微，更體現(xiàn)在孩子考慮問題的全面性和多角度。出門玩的時候，孩子不忘帶傘，后來下雨了還真用得著，原來出門前細(xì)心的孩子特意查看了當(dāng)日天氣預(yù)報，這時候，爸爸媽媽就該表揚一下他的細(xì)心和考慮周全啦。

這15條夸獎孩子的方法，簡單明了，這也是為什么我一直堅持與各位媽媽們分享的原因，因為這些東西對大家都有用啊，一看就能懂，拿來就能用啊。