“我不要！”

“我就要那個！”

孩子的態(tài)度似乎永遠那么強硬，除非你用更強硬的語言去壓制他。

可是，我們都知道，父母過于強勢對孩子的傷害的巨大的，這種傷害有的是無形的，隨著時間的推移才能漸漸顯現(xiàn)。但是，也有些傷害是直觀的，比如孩子直接就哭了。

這個時候，很多家長就得出了一個結(jié)論——我的孩子到了可怕的叛逆期。

孩子“叛逆”的組成秘方

似乎沒有孩子從來沒有叛逆過，這個叛逆也許會遲來，但絕對不會缺席。很多孩子在叛逆的時候被壓制得太過分，反而會在成年以后，做出更讓家長受不了的事情。

那么，孩子為什么會叛逆呢？難道僅僅是因為生理問題嗎？答案是否定的。

第一，生理上的叛逆期

說起生理上的叛逆期，相信很多人都知道，比如非常有名的“可怕的兩歲”，也就是“Terrible Two”，也是孩子的第一個叛逆期。當然，還包括另外兩個被普遍提及的叛逆期，6-9歲和青春期。

孩子隨著年齡的增長，對自己的認知、家庭的認知和社會的認知都在不斷地發(fā)展，也會因為這些微妙地成長，變得開始叛逆起來。

第二，被強壓下的反抗

有一句話叫作“不在沉默中滅亡，就在沉默中爆發(fā)”，每個人在被強壓之下，都可能會突然變得“叛逆”起來。

其實，這不是所謂的“叛逆”，而是一種自然的反抗。人作為一個個體，都希望實現(xiàn)個人的價值，有自己的人生。

很多孩子也是如此，他們被父母的批評教育所包圍，在強勢的父母身邊長大，每天都活得壓抑，永遠不被尊重不被理解。那么，除非這種強壓是持續(xù)的，孩子是逆來順受的，否則大部分父母都有被孩子“驚”到的一天。

第三，溝通不暢帶來的假“叛逆”

在我們成為父母之前，很多人都覺得難以理解父母，跟父母的溝通不暢。但是大部分人在有了孩子之后，會突然明白父母的良苦用心，跟父母的溝通開始通暢起來。

但是，這就意味著，他們真的明白了父母和子女之間溝通的方式了嗎？并沒有。

大部分人只是開始理解，而不是學(xué)會了溝通，在面對他們年幼的子女時，仍然不知道怎樣做才是對的。

當溝通不暢的時候，孩子表現(xiàn)出的“叛逆”，其實并不是真實的，而是一種“假象”。孩子并不想跟父母對著干、反著來，而是溝通造成的這種結(jié)果。

親子溝通不暢問題，到底有多嚴重？

根據(jù)2016年的一份《父母與子女溝通調(diào)查報告》顯示：

僅有38%的家庭，是溝通和諧的；

有41%的家庭，父母和子女之間的代溝嚴重，無法溝通；

10%的家庭，父母和子女之間有單向的，甚至的雙向的“冷漠”關(guān)系，根本無溝通。

但值得注意的是，有68%的父母覺得很了解自己的孩子，11%的父母認為自己了解孩子，這兩類人已經(jīng)占總數(shù)的79%。

可是心理學(xué)家認為，這種“了解”只是一種膚淺的自以為，當溝通不暢時，父母對子女的了解，只不過是孩子將家長強加的任務(wù)完成了而已。

“否定式”溝通

父母什么時候跟孩子的溝通最多？當親子雙方想要詢問問題，和家長試圖制止孩子犯錯的時候。

但是，這兩種溝通中，父母所采用的“否定式”溝通，其實是最多的。很多時候，甚至連我們自己都未必會發(fā)現(xiàn)。

以下場景過于真實，可以對號入座：

場景一

孩子：媽媽，我現(xiàn)在想去鵬鵬家里玩。

媽媽：不行！

場景二

孩子：我不想寫作業(yè)了！

媽媽：你想干什么？作業(yè)不寫完，不許吃飯、不許睡覺！

場景三

孩子：我不想打針，我害怕！

媽媽：你不想也得打，不打針病不會好！

當孩子提出要求，或者是表達自己情緒的時候，如果跟家長的預(yù)期和規(guī)劃不符時，父母通常都會以否定句式開始。

可是，實際的問題沒有被解決，孩子的負面情緒還在，更可能會加劇。而孩子的訴求，也沒有得到實際的回應(yīng)，這都是導(dǎo)致孩子“叛逆”的原因。

想打破“否定式”溝通，我們該怎樣做？

否定雖然看似簡明扼要、干脆高效，但是實際上并不是如此。

父母應(yīng)該在語言上適當學(xué)會“迂回”，希望以下幾個方法，能夠幫你建立與孩子溝通的橋梁。

第一，情緒消化

孩子出現(xiàn)情緒，尤其是負面情緒的時候，通常不太會表達。在他們的語言中，可能只是單純地抒發(fā)和否定，比如直接說“我不要睡覺”、或者是嗚嗚地哭起來。

這個時候，家長可以先讓孩子的情緒得到消化，順著孩子說，讓孩子說出原因，再用一些無意義的詞語，引導(dǎo)孩子先去直面情緒和發(fā)泄情緒。

孩子：“我今天不去幼兒園。”

媽媽：“那小朋友們一定想知道你為什么不去。”

孩子：“我的小金魚死了，我很不開心。”

媽媽：“嗯......確實很難過。”

孩子：“我可喜歡他了，但它死了，我昨天還哭了。媽媽，我想再買一條金魚。”

媽媽：“幼兒園旁邊的那家水族館好像就有。”

孩子：“那放學(xué)之后你帶我去好嗎？”

媽媽：“可以，那我們快走吧，不然就要遲到了。”

其實，孩子并不是主動去挑戰(zhàn)家長的權(quán)威，只是負面情緒的出現(xiàn)，讓他們不知如何表達。有的時候，這種挑戰(zhàn)還帶著“求關(guān)注”的意味。當他們的情緒被抒發(fā)出來，可能自己也忘了當初說過什么。
 

第二，提示性溝通

孩子并不是完全不懂事，只是考慮得沒有那么全面，或是與家長做的規(guī)劃不同?？墒?，家長卻因為已經(jīng)長大多年，并不能了解孩子這樣的感受了。

所以，當孩子提出一個提議，或者說出一個請求的時候，我們不愿意順著孩子，又怕直接否定，會給孩子帶來負面影響時，應(yīng)該怎么做呢？不妨提示一下孩子吧。

孩子：“媽媽，我想去超市。”

媽媽：“已經(jīng)到了做午飯的時候了。”

孩子：“那我們吃完午飯再去好嗎？”

媽媽：“好，那媽媽去做飯了，你想做點什么安安靜靜的事嗎？”

孩子：“我想畫畫，我去拿水彩筆！”

孩子對未來的規(guī)劃、時間都沒有太大的概念，而且極容易“突然想做什么”。但是這個時候，家長直接否定，或者說出下一步計劃，可能會讓孩子覺得不被尊重，不被理解。

如果家長給孩子一個提示，孩子就會順著這個提示，自己去了解，甚至是提出一個符合大家心意的解決方法。

第三，用肯定去表達否定

這一個辦法看起來似乎有些“雞賊”，但是卻更容易讓孩子接受，家長也是更好操作的。

孩子對于語言是極其敏感的，這不僅體現(xiàn)在孩子學(xué)習語言的能力上，還體現(xiàn)在孩子對關(guān)鍵詞的提取，其中最明顯的就是“肯定”與“否定”。

孩子：“爸爸，我想去公園了。”

爸爸：“可以，等吃完午飯的。”

孩子：“我現(xiàn)在就想去了。”

爸爸：“那我們走吧，但是一會餓了怎么辦？爸爸身上可沒有錢。”

孩子：“那還是吃完午飯再去吧。”

明明是在否定和拒絕，但是父母先用肯定讓孩子感覺到被滿足，欲望和執(zhí)念也會減少很多，之后的溝通也會越來越順暢。

不要小瞧語言的力量

人與人之間為了方便溝通，才有了語言，如果語言使用的不好，達不到溝通的效果，語言就成了傷人的利器和加深矛盾的介質(zhì)。

父母與孩子溝通更加重要，尤其是幼年時期的每一次溝通，都是在為親子關(guān)系打基礎(chǔ)。如果基礎(chǔ)打得不好，將來會出現(xiàn)諸多的問題，并且極難解決。

所以，讓我們以愛為名，學(xué)會與孩子溝通的語言吧，第一步就是以打破“否定式”溝通開始。