做白日夢(mèng)，也就是讓大腦放空。這看上去是懶散，當(dāng)孩子們做白日夢(mèng)時(shí)，大人總會(huì)打斷他們。然而，在神經(jīng)學(xué)家看來，做白日夢(mèng)是一個(gè)極富成效的神經(jīng)過程，可以幫助緩解考試和睡眠不足帶來的焦慮。也許成年人同樣應(yīng)該珍惜“白日夢(mèng)”時(shí)刻。
睡眠不足使得孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降，身體發(fā)育受阻，嗑藥和酗酒的幾率更高，喜怒無常，心煩氣躁，注意力不足過動(dòng)癥（ADD）的癥狀更為嚴(yán)重，出車禍的概率也因此飆升。

如今，三分之一的孩子都睡眠不足。然而還有一種休息方式也同樣被低估了。這種休息方式跟睡眠一樣有益于孩子的學(xué)習(xí)、情緒及創(chuàng)造力：那就是“做白日夢(mèng)”。

近期我閱讀了大量有關(guān)“白日夢(mèng)”的資料，看完后，我對(duì)以前一次次把學(xué)生從遐想中拽出來的行為追悔不已。

做白日夢(mèng)絕不是無用的。

做白日夢(mèng)正是創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)能力的一個(gè)隱秘源泉，只是披著“懶散”的外衣。

當(dāng)大腦放空，完全不受外界干擾，我們終于從當(dāng)天的重重心事中解脫出來。這時(shí)，思緒自由地漫游在那些不由自主浮現(xiàn)的隨意想法和記憶中。

認(rèn)知心理學(xué)家杰羅姆·辛格提出，人類有兩套思維網(wǎng)絡(luò)：工作記憶和做白日夢(mèng)。兩者不能同時(shí)運(yùn)行，因此當(dāng)我們啟用工作記憶網(wǎng)絡(luò)時(shí)就必須切斷“白日夢(mèng)”網(wǎng)絡(luò)。

盡管在一個(gè)外人看來，這種做夢(mèng)般的沉思狀態(tài)像是游手好閑，但那些“做白日夢(mèng)”的孩子卻的確在工作:

“對(duì)于個(gè)人來說，遐想使極為現(xiàn)實(shí)的個(gè)人回報(bào)成為可能，這種回報(bào)包括自我意識(shí)覺醒，創(chuàng)意醞釀，即興創(chuàng)作和評(píng)價(jià)，記憶力強(qiáng)化，自傳計(jì)劃，目的性思考，未來規(guī)劃，個(gè)人深層記憶恢復(fù)，對(duì)事件和經(jīng)歷的反思，站在他人的立場(chǎng)，對(duì)自己及他人情緒反應(yīng)含意的評(píng)估，道德推理和反射性同情。”

換句話說，“做白日夢(mèng)”只是表面看上去是懶散的象征，但其本質(zhì)是一個(gè)急速運(yùn)行著的極富成效的復(fù)雜神經(jīng)過程。從孩子們自己的角度來看，他們正在探索唯一屬于他們的自治空間：他們自己的頭腦。

“休息并非懶惰。在炎炎夏日，間或躺在樹下的草地上，聽泉水叮咚，看云來云往，這絕不是浪費(fèi)光陰。”閑逸對(duì)我們基本神經(jīng)功能的重要價(jià)值，是“極具建設(shè)意義的內(nèi)在反思”。

“孩子玩耍、青少年靜靜思考和“做白日夢(mèng)”的機(jī)會(huì)不足，這對(duì)他們的社交情緒健康和完成任務(wù)的能力都可能造成不良影響。”研究表明大腦放空能夠緩和考試壓力。

當(dāng)研究者們?cè)噲D找到緩解考試焦慮的方法時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)，只需要給學(xué)生幾分鐘讓他們思考并寫下他們對(duì)考試的想法，就能大大提升分?jǐn)?shù)，尤其是對(duì)那些考試焦慮成性的學(xué)生。

家長(zhǎng)和老師對(duì)大腦放空應(yīng)該作何反應(yīng)？

首先，我們不應(yīng)該再打斷孩子們“做白日夢(mèng)”了：

相反，我們應(yīng)該如同捍衛(wèi)孩子睡眠時(shí)間般保護(hù)他們遐想的時(shí)間。

• 把他們攆到室外，將家門關(guān)緊。

• 鼓勵(lì)他們?cè)诟浇⑸⒉讲⑶也粠魏坞娮釉O(shè)備

• 把我跟你說的話講給你的孩子聽，告訴他們，沉默和遐想，睡眠和學(xué)習(xí)，對(duì)于他們的健康和學(xué)識(shí)同等重要

• 嚴(yán)謹(jǐn)客觀地觀察一下你的孩子花了多少時(shí)間在打游戲、回信息、發(fā)郵件、看電視或在網(wǎng)上閑逛，想辦法擠出時(shí)間讓他們“做白日夢(mèng)”。
  
  你要為他們做好榜樣，重新發(fā)現(xiàn)自己對(duì)“做白日夢(mèng)”的喜愛：

  不要想著擺脫那種狀態(tài)，沉醉于其中，并且鼓勵(lì)孩子也這樣做。

  我已將“做白日夢(mèng)”納入日常生活的一部分，因?yàn)樗鼈冏甜B(yǎng)著我的教學(xué)與寫作。

  當(dāng)我在晨曦醒來睜開眼前，當(dāng)我行走在樹林中，沒有耳機(jī)與世事的紛擾，我都會(huì)陷入遐想。原本繁雜的除草、耙地之事，也成為了我思緒漫游的沃土。干什么事情并不重要：任何地點(diǎn)，任何場(chǎng)合，任何任務(wù)，只要能讓思緒漫游，都可以。

   

  教會(huì)你的孩子怎樣做剛剛好：

  教會(huì)他們?nèi)绾握湎ъo寂的時(shí)刻，平和地任思緒充盈。

  踏上“躺在松軟的草地上看云卷云舒”那般的心靈浪漫之旅。

  教會(huì)他們那樣做，正如Michael Pollan寫道：“做白日夢(mèng)本身就是一種獎(jiǎng)賞。無論結(jié)果如何（如果有結(jié)果的話），那個(gè)過程才是最快樂的。”

  套用我最愛的兩個(gè)夢(mèng)想家，威廉·莎士比亞和威斯坦·休·奧登的話：愿我們的孩子以美夢(mèng)度日，于寧?kù)o中建立自己的空中城堡。