情境:
蕓琦從小和爸爸生活在一起,每天上學(xué)都是爸爸接送,生活起居也主要是爸爸照顧。蕓琦十多歲媽媽才從外地調(diào)回來,但蕓琦仍然對(duì)爸爸十分依賴,而對(duì)媽媽的感情卻很平淡。進(jìn)入青春期后,蕓琦還和小時(shí)候一樣,經(jīng)常當(dāng)著旁人的面,與爸爸親熱摟抱,爸爸呢,對(duì)她的做法持贊同態(tài)度,有時(shí)還以此在媽媽面前炫耀。對(duì)此,媽媽經(jīng)常提出指責(zé),蕓琦不僅沒有收斂,還經(jīng)常與媽媽發(fā)生沖突,認(rèn)為媽媽在嫉妒自己與爸爸的關(guān)系?？勺罱瑢W(xué)們經(jīng)常嘲笑蕓琦的行為,為此蕓琦常感到十分不滿。
分析:
進(jìn)入青春期的女孩子,毫不顧及兩性的生理差異,在身體上與父親過度的接觸,在心理上對(duì)父親過分的依戀,性心理學(xué)把這種現(xiàn)象稱為“戀父情結(jié)”;如果一位已進(jìn)入青春期的男孩,對(duì)母親有類似的“親熱”和依戀,則為“戀母情結(jié)”。而這兩種“情結(jié)”都是不正常的,對(duì)孩子性心理的健康發(fā)展是不利的。
每一個(gè)人,當(dāng)他還處于嬰幼兒期的時(shí)候,都會(huì)對(duì)撫養(yǎng)自己的最親近的人,如爸爸、媽媽產(chǎn)生依戀,這種依戀表現(xiàn)在喜歡與最親近的人在一起,并因此會(huì)感到安全、舒適和愉快。在遇到不熟悉的人和不熟悉的環(huán)境時(shí),會(huì)感到緊張、不安和害怕,這時(shí)候,就要找爸爸或媽媽尋求保護(hù),這些現(xiàn)象是嬰幼兒在生長(zhǎng)發(fā)育過程中正常的心理現(xiàn)象。
發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為,孩子對(duì)自身的性別角色認(rèn)知后,女孩就有學(xué)媽媽、男孩就有學(xué)爸爸的角色意識(shí),或者男孩在感情上嫉妒爸爸,偏愛媽媽,女孩嫉妒媽媽,而偏愛爸爸。這種情結(jié)的出現(xiàn)是性別角色的一種典型反映,幾乎每個(gè)孩子小時(shí)候都要經(jīng)歷這種情感體驗(yàn)。如果過了6周歲或年齡較大時(shí),仍沒有擺脫戀父或戀母情結(jié),就有可能影響人格的發(fā)展和健全,甚至有可能出現(xiàn)性變態(tài)。產(chǎn)生戀父或戀母情結(jié)的孩子,在他們成年后,其人際交往、獨(dú)立生活,乃至他們的婚戀及成家后的家庭生活都會(huì)受到影響,因此,家長(zhǎng)應(yīng)引起重視,避免孩子產(chǎn)生異常情結(jié)。
策略:
為了防止孩子出現(xiàn)“戀父”或“戀母”情結(jié),家長(zhǎng)應(yīng)在日常生活中注意:
1、父母對(duì)子女的親密接觸要把握好分寸,避免有意或無意接觸兒童期以后的異性子女身體的敏感部位,如需查看子女的身體,應(yīng)由同一性別的家長(zhǎng)實(shí)施。
2、孩子進(jìn)入青春期時(shí),性意識(shí)萌發(fā),容易將家中異性的父母作為釋放性壓力的對(duì)象,形成戀父戀母情結(jié)；青春期的孩子還可能出現(xiàn)戀師情結(jié),即對(duì)異性老師產(chǎn)生愛慕之情,但那是一種幼稚的不成熟的情感初現(xiàn),隨著時(shí)間的推移和生活閱歷的豐富,這種情緒會(huì)漸漸地淡化。這個(gè)時(shí)期,大人們要做好適當(dāng)引導(dǎo),幫助孩子健康愉快地度過青春期。
3、父母不應(yīng)以異性子女對(duì)自己情有獨(dú)鐘為榮,而應(yīng)啟發(fā)子女對(duì)父母尊重和熱愛。如果兒童期以后的兒子對(duì)母親,或者女兒對(duì)父親有過分親昵甚至涉及明顯“性”內(nèi)容的舉動(dòng)時(shí),父母應(yīng)善意制止。正如俗話所說“兒大避母”、“女大避父”。
4、特別是單親家庭中,如果父親帶著女兒,或母親帶著兒子,更容易使孩子產(chǎn)生戀父或戀母情結(jié)。因此,單親家庭的家長(zhǎng),平時(shí)要讓孩子多與同性的親友接觸、生活,并注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)和能力。
值得注意的是,不要將父女、母子間的那種相互信任、真誠(chéng)無私的情感交流和體現(xiàn)親情的愛視為“情結(jié)出界”,家庭中親情的愛不但應(yīng)當(dāng)存在,還應(yīng)大力提倡和發(fā)揚(yáng)。