以下是這位女同學(xué)（女）與叢中醫(yī)生（醫(yī)）的對(duì)話。
女同學(xué)：怎么擺脫這一種東西，一段記憶，一段感情？
醫(yī)生：什么記憶?。渴悄莻€(gè)女生留給你的嗎？她最近怎樣了？
女同學(xué)：她和她的新老婆好著呢!
醫(yī)生： 無(wú)法忘記？這是大腦的正常功能，我們是無(wú)法改變的。
女同學(xué)：看來(lái)是沒(méi)轍了？
醫(yī)生： 是?。e管怎樣，那是你的過(guò)去，沒(méi)有那段日子，如何成為現(xiàn)在的你呢？
女同學(xué)：她和她的新戀人現(xiàn)在正火著呢！我一想起來(lái)就難受。
醫(yī)生： 可以理解，但是我難以想象，兩個(gè)女孩在一起是什么感覺(jué)？
女同學(xué)：和一男一女沒(méi)什么區(qū)別。
醫(yī)生： 如果當(dāng)你愛(ài)上一個(gè)女孩，可是到了床上，褪下內(nèi)褲一看，竟然是男孩，這時(shí)，你會(huì)怎么辦？
女同學(xué)：暈?。。?br /> 醫(yī)生： 你還會(huì)繼續(xù)愛(ài)他，并與他做愛(ài)嗎？
女同學(xué)：讓我想想……我想也許會(huì)。
醫(yī)生： 請(qǐng)?jiān)?，我是認(rèn)真提這個(gè)問(wèn)題的。
女同學(xué)：我知道。我覺(jué)得應(yīng)該會(huì)。
醫(yī)生： 為什么還會(huì)繼續(xù)愛(ài)下去呢？
女同學(xué)：因?yàn)椋磺惺且愿星闉榛A(chǔ)的。
醫(yī)生： 可你是愛(ài)女性的?。?br /> 女同學(xué)：我并不是在特意選擇性別，我覺(jué)得同性之間更能相互理解，可以更好地愛(ài)對(duì)方。
醫(yī)生： 而當(dāng)你發(fā)現(xiàn)“她”竟然是男性的時(shí)候，你會(huì)感到突然或者失望或者討厭或者厭惡或者憎恨什么的嗎？
女同學(xué)：我會(huì)為他的欺騙而生氣！
醫(yī)生： 看起來(lái)，要更好地理解和愛(ài)對(duì)方，并不只限于同性啊。
女同學(xué)：可能生活圈子限制了我吧？
醫(yī)生： 不是生活圈子，可能是你太概念化地看待愛(ài)情了。
女同學(xué)：我覺(jué)得我不懂愛(ài)情。
醫(yī)生： 是啊，這與性別或者性器官的外形沒(méi)有什么太大的聯(lián)系。對(duì)嗎？
女同學(xué)：對(duì)。
醫(yī)生： 就是嘛，當(dāng)你篩選你所愛(ài)的人的時(shí)候，由于你概念化地認(rèn)為自己是同性戀，所以，你首先從同性中選，而對(duì)于異性，你在什么都沒(méi)有開(kāi)始之前就把他們篩除了。
女同學(xué)：我對(duì)出色的異性也會(huì)注意，不過(guò)不像同性那么在意。
醫(yī)生： 是你一直不給自己開(kāi)一個(gè)頭兒，是你自己太相信自己是同性戀者了。
女同學(xué)：其實(shí)我覺(jué)得我并不是在選性別，是在選人，我喜歡的是那個(gè)人，而她恰好是個(gè)同性。
醫(yī)生： 對(duì)，我也相信是這樣的。而且，同性之間的性愛(ài)，也會(huì)讓你感到安全。對(duì)嗎？
醫(yī)生：你對(duì)絕對(duì)出色者的注意，是一種什么樣的感覺(jué)呢？如果你有機(jī)會(huì)與他更多的相處，如果他也能像女孩子一樣感情細(xì)膩地與你交往，你會(huì)怎樣？一定要他去做手術(shù)變成女孩嗎？
女同學(xué)：當(dāng)然不會(huì)，我曾經(jīng)喜歡過(guò)男生，不過(guò)我們錯(cuò)過(guò)了機(jī)會(huì)，他現(xiàn)在是別人的男朋友。
醫(yī)生： 你看，不是男生不可愛(ài)，是由于錯(cuò)過(guò)而未愛(ài)。
女同學(xué)：男生錯(cuò)過(guò)就錯(cuò)過(guò)了吧，我不覺(jué)得傷心，可是現(xiàn)在我控制不了不為她傷心。
醫(yī)生： 假如你去與男生交往戀愛(ài)，你會(huì)怎樣？
女同學(xué)：短時(shí)間我不會(huì)去找男生，因?yàn)樗嬖V我異性間沒(méi)有那么感覺(jué)好，不過(guò)我想會(huì)適應(yīng)吧。
醫(yī)生： 我建議你戀愛(ài)前，先不分性別，而是睜大眼睛，看上誰(shuí)是誰(shuí)，管他/她是男是女。錯(cuò)過(guò)了過(guò)去的，爭(zhēng)取將來(lái)不再錯(cuò)過(guò)啊。
女同學(xué)：將來(lái)，我還是想和她在一起，我不是逃不開(kāi)性別，是逃不開(kāi)這個(gè)人。
醫(yī)生： 你的意思是說(shuō)，即使再有同性別的另外一個(gè)人，你也不會(huì)再去愛(ài)了？
女同學(xué)：我想這是愛(ài)人間的信任吧。我不想在心里還有她的時(shí)候去和別人在一起。
醫(yī)生： 或許是吧?？墒撬趺淳涂梢赃@樣做呢？又去找新“老婆”了？
女同學(xué)：性格使然吧，她喜歡新鮮的東西。
醫(yī)生： 這樣說(shuō)的話，看來(lái)你不必用“同性戀”這個(gè)詞來(lái)標(biāo)識(shí)自己了，而最好用性格特點(diǎn)來(lái)標(biāo)識(shí)自己。是嗎？
女同學(xué)：也行吧。（會(huì)談片段實(shí)錄）
 
結(jié)后語(yǔ)
1 同性戀現(xiàn)象是一種客觀存在，盡管原因未明。同性戀不是當(dāng)事人故意所為，也不是習(xí)得的，因此同性戀者對(duì)自己的性指向本身不負(fù)責(zé)任，與不道德或罪錯(cuò)無(wú)關(guān)。
2 同/異性戀的劃分只是對(duì)人群進(jìn)行劃分的緯度之一，而非惟一緯度或最重要的緯度。同/異性戀的劃分容易造成二元對(duì)立，如同男女的劃分那樣。性愛(ài)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)模式，戀愛(ài)對(duì)象也不一定必須強(qiáng)調(diào)是同性或是異性，只要有愛(ài)，就是幸福，這樣的觀點(diǎn)更適合于在心理上幫助雙性愛(ài)者。我主張最好用性愛(ài)的多形性替代目前的同/異性戀劃所造成二元對(duì)立。具體在心理咨詢中，我們并不強(qiáng)調(diào)來(lái)訪者同性愛(ài)的性身份和性定向有多么重要，在對(duì)目前尚不能明確其性身份和性定的來(lái)訪者做咨詢時(shí)更是如此，不強(qiáng)調(diào)她必須去與同性或者異性交往、建立戀愛(ài)關(guān)系，而是通過(guò)心理會(huì)談，讓來(lái)訪者認(rèn)識(shí)到，性身份和性定向只是自己的個(gè)性特點(diǎn)之一而非自己的全部，要以更加開(kāi)放的態(tài)度對(duì)待自己、接納自己，努力使來(lái)訪者減輕同/異性戀二元對(duì)立給來(lái)訪者內(nèi)心造成的心理沖突和痛苦，這樣，在幫助來(lái)訪者較好地接納自己的同時(shí)，也能起到促進(jìn)她積極適應(yīng)社會(huì)的作用。
3 同性戀已經(jīng)不屬于變態(tài)或精神障礙。2001年4月，中華精神科學(xué)會(huì)通過(guò)的《中國(guó)精神障礙分類方案與診斷標(biāo)準(zhǔn)（第三版）》，不再籠統(tǒng)地把同性戀認(rèn)定為“精神障礙”（或稱“心理變態(tài)”、“性變態(tài)”），僅在個(gè)體對(duì)自身性取向的認(rèn)同或適應(yīng)不良時(shí)才認(rèn)定為精神障礙。 “同性戀的性活動(dòng)不一定是心理異常的表現(xiàn)，只有由于同性的性行為導(dǎo)致了心理矛盾、焦慮，嚴(yán)重影響正常的生活和學(xué)習(xí)的，才被認(rèn)為是性心理障礙。”
4 是否接納“同性戀”現(xiàn)象，盡管成因未明，但它不是一個(gè)科學(xué)問(wèn)題，而是一個(gè)價(jià)值判斷問(wèn)題，根本上是對(duì)人的尊重問(wèn)題。
5 同性戀心理咨詢要點(diǎn)：
（1）注意不要對(duì)“同性戀”進(jìn)行道德評(píng)判，并告之不是變態(tài)或精神障礙，還要明確對(duì)于“性指向”，當(dāng)事人自己沒(méi)有責(zé)任。
（2）要具體化，不要讓來(lái)訪者抽象或概念化地將自己劃定為“同／異性戀者”。特別是對(duì)性指向目前暫不明確的、正處于“發(fā)展中的”同性愛(ài)和雙性愛(ài)者；盡量避免“認(rèn)同”導(dǎo)致的“角色強(qiáng)化”。
（3）對(duì)于已經(jīng)明確了自己的性指向的同性戀者，也要強(qiáng)調(diào)，用“同性戀”名詞標(biāo)識(shí)自己是沒(méi)有必要的，只看做這是自己的一個(gè)性格特點(diǎn)而已，這樣有利于讓來(lái)訪者接納自己的性指向，可以減少其內(nèi)心沖突造成的焦慮抑郁等情緒。
（4）心理咨詢不是要他/她改變目前的性指向，而重點(diǎn)是讓他/她如何接納自己的性指向，并努力去適應(yīng)他/她當(dāng)前的社會(huì)文化環(huán)境。
（5）在社會(huì)適應(yīng)方面，我們可以幫助來(lái)訪者處理好“是否公開(kāi)自己的性指向”、“如何對(duì)待他人和社會(huì)的歧視和壓力”、“戀愛(ài)”、“婚姻”、“學(xué)習(xí)”、“工作”等方面遇到的具體問(wèn)題。
（6）警惕同性戀者的自殺傾向。
（7）強(qiáng)調(diào)“安全的性行為”，提高艾滋病防治意識(shí)。

“同性戀”的成因
至今原因不明。幾類學(xué)說(shuō)：
1、遺傳的學(xué)說(shuō)
2、后天學(xué)說(shuō)：心理發(fā)展、性別角色認(rèn)同等
3、遺傳、后天發(fā)育、社會(huì)文化綜合作用

其中的心理學(xué)說(shuō)：
Thompson認(rèn)為，同性戀對(duì)異性存在恐懼心理，害怕承擔(dān)成人的責(zé)任。同性戀是企圖從現(xiàn)實(shí)中逃脫的一種表現(xiàn)。
Lado認(rèn)為男同性戀可以見(jiàn)于以下5種情況：
1、得不到女性
2、偶發(fā)性的同性戀
3、青春型精神分裂癥的表現(xiàn)之一
4、好奇的結(jié)果
5、代償性的同性戀：害怕異性。

精神動(dòng)力學(xué)的觀點(diǎn)
1、男性的閹割焦慮、與母親亂倫的壓抑
2、兒童期受母親的控制、占有導(dǎo)致憎恨
3、自戀、自我理想化的外向投射
4、認(rèn)同于自己的母親，停滯在母嬰共生階段

我認(rèn)為，他們對(duì)同性的“愛(ài)”有以下幾種情況：
1、從同性那里尋找父親般的慈愛(ài)，究其幼年是缺乏父愛(ài)的；特別是“戀老”者。
2、對(duì)女性的恐懼，其幼年是缺乏母愛(ài)的，母愛(ài)的缺乏、母親的嚴(yán)厲使他從小就對(duì)來(lái)自女性的愛(ài)失去了信心；
3、與同性的競(jìng)爭(zhēng)，如其幼年的父親是嚴(yán)厲的、權(quán)威的，對(duì)孩子批評(píng)過(guò)兇，造成孩子在向父親認(rèn)同方面出現(xiàn)障礙，他一方面希望自己能象父親一樣強(qiáng)大（向競(jìng)爭(zhēng)者認(rèn)同），另一方面又希望能有一個(gè)象父親一樣的強(qiáng)者來(lái)保護(hù)自己。他認(rèn)為：性是占有、是蹂躪，只有通過(guò)性才能獲得“權(quán)力欲”的滿足，才能控制別人，才能體現(xiàn)自我的強(qiáng)大；離開(kāi)同性愛(ài)關(guān)系，自己就沒(méi)有機(jī)會(huì)戰(zhàn)勝同性、控制同性，顯現(xiàn)自己的強(qiáng)大、克服自卑心理。
或許還有更多其它類型的“愛(ài)”，但總之，正是這些“愛(ài)”決定了他們的性指向。