鄭州領(lǐng)先心理咨詢
預(yù)約電話：0371-86667057 86667059 86667053
地址：鄭州市金水區(qū)金水路英協(xié)路交叉口東南角盛潤(rùn)國(guó)際廣場(chǎng)東座2002室
預(yù)約電話：0371-86667057 86667059 86667053
地址：鄭州市金水區(qū)金水路英協(xié)路交叉口東南角盛潤(rùn)國(guó)際廣場(chǎng)東座2002室
我的位置： 首頁(yè) > 最新動(dòng)態(tài)
>
最新動(dòng)態(tài)
如何培養(yǎng)孩子的交往能力
更新于 2014-08-12 ? | 瀏覽次數(shù) 0
下面幾點(diǎn)常用的方法可供參考：
1、創(chuàng)造平等和諧的交往氛圍家長(zhǎng)不能擺出“長(zhǎng)道尊嚴(yán)”的面孔訓(xùn)斥孩子。家庭中涉及到孩子的問題，更應(yīng)想到孩子，聽聽他們的意見。家庭中的大事，孩子可以知道的應(yīng)該讓孩子知道，適當(dāng)?shù)刈尯⒆?ldquo;參政議政”
2、教給孩子基本的交往技能孩子的交往技能，如分享、協(xié)商、輪流、合作等，需要家長(zhǎng)在潛移默化中傳授給孩子。通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，教孩子學(xué)會(huì)關(guān)懷別人——這正是與他人積極相處、培養(yǎng)孩子的社交能力的根本。
3、鼓勵(lì)孩子走出家門
交往的技能只有在與人交往中才能學(xué)會(huì)，家長(zhǎng)應(yīng)該盡可能地為孩子打開生活空間，鼓勵(lì)孩子走出家門，廣交朋友，要提供更多的交往機(jī)會(huì)。如：讓孩子去找伙伴玩，邀請(qǐng)鄰居家的小孩子、同班同學(xué)來(lái)家做客。
心理學(xué)家指出，同伴對(duì)指導(dǎo)或訓(xùn)練兒童掌握社會(huì)交往技能，幫助孩子走出孤獨(dú)具有特殊作用，因?yàn)檫@種技能，兒童是無(wú)法在成年人那里學(xué)到的。
還應(yīng)適當(dāng)?shù)貛Ш⒆舆M(jìn)入自己的社交圈，外出做客時(shí)，盡可能帶孩子參加，提醒孩子注意大人間的交往與談話禮貌；家中有客來(lái)，把孩子介紹給大家，讓孩子參與接待，倒茶、讓座、談話等等，不要一味地將孩子趕走。
讓孩子在實(shí)踐中學(xué)習(xí)交往，有利于消除孩子交往中的膽怯、恐懼心理。
平時(shí)家長(zhǎng)還可以有意識(shí)地讓孩子去完成一些需要交往的任務(wù)，比如說(shuō)去樓下小店買個(gè)日用品，幫忙把什么需要轉(zhuǎn)交的東西送到哪里等等?？傊?，很多幫孩子學(xué)習(xí)交往的機(jī)會(huì)就在生活中，家長(zhǎng)只要花點(diǎn)心思注意利用就可以了。
4、鼓勵(lì)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步
隨著孩子的成長(zhǎng)，在與他人交往時(shí)一定會(huì)有明顯的進(jìn)步，一見陌生人就膽怯退縮、不敢說(shuō)話等情況一定會(huì)有所變。
但這時(shí)候，別忘了，為人父母者還有一件十分重要的事要做：及時(shí)去發(fā)現(xiàn)孩子的每一點(diǎn)變化——課堂上勇敢地舉手發(fā)言；每一次主動(dòng)與老師打招呼；熱情邀請(qǐng)同學(xué)來(lái)自己家做客；向一個(gè)陌生人微笑致意；購(gòu)物時(shí)學(xué)著討價(jià)還價(jià)；同情弱弱者；幫助他人——所有這一切，你要隨時(shí)看在眼里，記在心里，并持續(xù)不斷地鼓勵(lì)他。
如此堅(jiān)持下去，你一定能看到孩子的良好表現(xiàn)而備感欣慰。
人是社會(huì)人，每個(gè)人要想在社會(huì)上生存不必須學(xué)會(huì)與他人溝通、交流、掌握一定的交往技巧有利于少年走彎路、少得罪人，更快地融入團(tuán)體。希望可以為中國(guó)的父母提供一個(gè)借鑒。
5、讓孩子參與家庭事務(wù)
作為家庭中的一員，我們有必要聽聽孩子們對(duì)家庭事務(wù)的看法。特別是在決定孩子未來(lái)的重大抉擇中，一定不要忘記事件的主角：孩子。
其實(shí)，許多時(shí)候，孩子是清楚家中發(fā)生的一切的，只是父母沒有把孩子看作是獨(dú)立的人。
既然父母有意隱瞞，孩子也只好裝作不知道了。久而久之，孩子就認(rèn)為這個(gè)家與他沒有什么關(guān)系，只要飯來(lái)張口衣來(lái)伸手就可以了。
我們?nèi)绻芎玫亟逃⒆?，就?yīng)該完全尊重孩子，應(yīng)該讓孩子和我們一起分擔(dān)家中的哀傷和憂愁，而不是拒他們于門外。
這就要求我們尊重孩子，把孩子看成是與自己平等的人。平等意味著尊重對(duì)方的需求，想念他的智慧和能力，信賴他的品德，理解并允許他保持與自己不同的價(jià)值觀或生活方式。
在家庭教育中，父母要極力創(chuàng)設(shè)一種民主、平等、和諧的家庭氛圍，讓孩子與家庭成員共同參與家庭事務(wù)，同時(shí)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)傾聽家庭其他成員的意見或建議。明確和孩子談“你是家庭一員，你有權(quán)利和責(zé)任過問和擔(dān)負(fù)家庭事務(wù)。”同時(shí)鼓勵(lì)孩子參與家庭計(jì)劃和決策，在做計(jì)劃和決策時(shí)一定要鄭重地征求孩子的想法和意見，不打折扣的接受并列入計(jì)劃或決策中。
并且在實(shí)施中讓孩子充分感覺到自己的權(quán)利和義務(wù)，用實(shí)際行動(dòng)履行他的權(quán)利和義務(wù)。要讓孩子通過我們的語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言感受到父母的真誠(chéng)，使他感受我們對(duì)他的重視和愛。
所以，要重新定位彼此在對(duì)方心目中的地位。尊重孩子意見，滿足孩子合理要求；讓孩子參與家庭事務(wù)，把孩子當(dāng)朋友；父母與孩子之間相互交流意見。
一個(gè)不認(rèn)為自己有能力的人，一個(gè)沒有價(jià)值感的孩子，自然也就沒有責(zé)任感了。
讓孩子發(fā)現(xiàn)自己在家庭、集體中的貢獻(xiàn)、作用和價(jià)值，是培養(yǎng)孩子自信心的重要途徑。
給孩子機(jī)會(huì)讓他自行選擇、決定自己的事情，及早讓孩子參與到家庭事務(wù)中，參與家庭事務(wù)的決定，做力所能及的家務(wù)，幫助他人，為家庭貢獻(xiàn)力量，認(rèn)識(shí)自己對(duì)他人對(duì)家庭的貢獻(xiàn)，也有助于培養(yǎng)孩子的成就感。
6、在孩子需要你時(shí)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)
父親和母親就是在孩子遇到困難時(shí)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)的人，他或者她伸出自己的手輕輕遞給那個(gè)看起來(lái)很難受的小家伙。
他或她說(shuō)：“孩子，不要傷心，爸爸媽媽就在你的身邊。”
“尋找失去的時(shí)代”的作者普魯斯特在他14歲的時(shí)候被問及過這樣的問題。
“在這個(gè)世界上你最怕的是什么呢？”他是這樣來(lái)回答的。他說(shuō)是最怕和母親離別。孩子們都對(duì)父母不在身邊有著莫名的恐懼。
在孩子需要你的時(shí)候伸出你的手，告訴他們你在他的身邊，讓他不要驚慌，也不要害怕。
無(wú)論發(fā)生什么事情，孩子總會(huì)躲過這次劫難。
孩子最危機(jī)的一瞬間也許就是父母不在身旁的那一瞬間，孩子最大的挫折也許就是需要的時(shí)候父母卻不在身邊。
所以，為了給兩腮凍得發(fā)紅而露出哭像的孩子一個(gè)溫暖的擁抱，為了拍拍因?yàn)槭《鴤牡氖涞暮⒆拥募绨颍瑸榱俗尮陋?dú)的孩子能露出笑容，為了給饑餓的孩子做些美食，為了給碰傷的孩子涂藥，為了給被淋濕的孩子快點(diǎn)洗澡，為了抹去傷心孩子的淚水，在這個(gè)時(shí)候做父母的一定要及時(shí)出現(xiàn)在孩子的身邊。
7、告訴他，你能行！
“寶貝，你能行”一句平常的話可以改變處在困境中的孩子。
這不是一句假惺惺的敷衍之語(yǔ)，更多的是滿懷著激情和信任的態(tài)度。
所以無(wú)論現(xiàn)在孩子是什么樣子，并不代表將來(lái)，我們對(duì)孩子要增加信任和期待，教育孩子的全部秘密就在于相信孩子，并鼓勵(lì)他說(shuō)：“孩子，你也能行。”
父母是孩子最信賴的人，他們的話能造就一個(gè)孩子，也能毀掉一個(gè)孩子。這已經(jīng)不是什么新鮮道理了。
試想，當(dāng)孩子想做一件事的時(shí)候，父母總是說(shuō)“你不行的”、“你做不好”這類的話，孩子本來(lái)潛在的能力或許就從此被遏制了，永遠(yuǎn)無(wú)法發(fā)揮出來(lái)。
到最后，孩子自己很可能產(chǎn)生這樣的錯(cuò)覺：“我真沒用，什么都做不了。”
長(zhǎng)期下去，他會(huì)慢慢對(duì)事物失去興趣，那個(gè)時(shí)候，也許就真的“什么也不會(huì)做”了。
賞識(shí)和信任，是激發(fā)孩子興趣的一個(gè)很有效的方式，也是讓孩子潛能得到發(fā)揮的契機(jī)。
并不只是對(duì)孩子說(shuō)句“你能行”就算是對(duì)孩子的賞識(shí)。
賞識(shí)是一種建立在孩子的性格、能力完全了解的基礎(chǔ)之上的看法。
說(shuō)得簡(jiǎn)單些，它是發(fā)自內(nèi)心的，而不是裝出來(lái)的。
你是否在嘴上說(shuō)著“你能行”的時(shí)候，心里卻還是很情愿讓孩子嘗試去做他想做的事？
你是否在孩子嘗試做一件事的時(shí)候，一邊說(shuō)“你能做好”，一邊忍不住地伸手幫忙？
如果是，那么只能說(shuō)，這種賞識(shí)是討好孩子的一種手段，而不是真心實(shí)意地要讓孩子學(xué)到什么東西。怎么才叫發(fā)自內(nèi)心的賞識(shí)？就是你對(duì)孩子說(shuō)“你能行”的時(shí)候。
